一、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教育相比較，其最大的不同是：前者有很大的靈活性又要求自己有很大的自覺(jué)性和自律性，有了自覺(jué)性和自律性為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)其靈活性，否則將會(huì)一事無(wú)成。后者是課堂教育，師生面對(duì)面授課，對(duì)在職成人來(lái)說(shuō)要完成學(xué)業(yè)在時(shí)間上就比較困難。往往工作時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)發(fā)生沖突。網(wǎng)絡(luò)教育利在：首先，同樣完成學(xué)業(yè)時(shí)間上可以利用業(yè)余的自己可以支配的時(shí)間，有極大的靈活性，其次，課程上可以自己安排，可以按照學(xué)校的總的安排，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行統(tǒng)籌，再次，可以根據(jù)總的學(xué)年要求來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其弊在：首先，如果沒(méi)有自覺(jué)性和自律性將會(huì)一事無(wú)成，其次，由于不是面對(duì)面的授課，如果有學(xué)習(xí)疑點(diǎn)不能馬上解惑除疑。

二、網(wǎng)絡(luò)教育讓我的個(gè)人生活更加充實(shí)更加豐富，晚上、節(jié)假日或者其他業(yè)余時(shí)間不會(huì)感到無(wú)事可作，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)是生活上的不可缺少的組成部分，由于自己的工作的勞動(dòng)監(jiān)察，和法學(xué)知識(shí)有緊密的聯(lián)系，通過(guò)勞動(dòng)和社會(huì)保障法及相關(guān)法律的學(xué)習(xí)結(jié)合工作實(shí)踐，使自己的工作能力有了很大的提高。人活在世界總要有點(diǎn)價(jià)值的，而這些變化能更有利于這些價(jià)值的體現(xiàn)

三、我認(rèn)為，影響畢業(yè)時(shí)間長(zhǎng)短的因素，主要是： 1. 要擠； 2. 要鉆； 3. 要持之以恒。擠，就是要把別人喝咖啡的時(shí)間擠出來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育可以隨時(shí)聽(tīng)課件，滾動(dòng)播放，只要有時(shí)間就可以聽(tīng)老師授課。鉆，就是要有釘子精神，有問(wèn)題就抓住不放，不達(dá)目的誓不罷休。持之以恒，這是關(guān)鍵和精髓，如果要畢業(yè)沒(méi)有持之以恒是不行的。有了這三個(gè)因素就可以掌握課程學(xué)習(xí)的進(jìn)程，從而可以在最短的時(shí)間里完成學(xué)業(yè)。我是 2003 年 1 月開(kāi)始學(xué)習(xí)的，到 2005 年 3 月動(dòng)筆寫(xiě)論文，這段時(shí)間用了兩年。

四、平時(shí)學(xué)習(xí)碰到問(wèn)題，一般同學(xué)間的切磋討論，網(wǎng)院老師的輔導(dǎo)有時(shí)會(huì)滯后，因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面的教育，有問(wèn)題不可能馬上反饋，也不可能馬上解答。

五、網(wǎng)上人大校園氣氛同在校學(xué)習(xí)肯定有本質(zhì)不同，開(kāi)始上人大正好碰上“非典”，原先計(jì)劃的同學(xué)會(huì)面和交流，還有去母校參加畢業(yè)同學(xué)的畢業(yè)典禮為之取消，而后再?zèng)]有組織過(guò)�，F(xiàn)在只有在考試時(shí)偶爾一兩個(gè)同級(jí)的同學(xué)，僅此而已。因?yàn)闆](méi)有直接的面對(duì)面的交流，師生和同學(xué)間的情意同在校是有差距的。但還是有親密的同學(xué)相互切磋、相互探討、相互學(xué)習(xí)，這在學(xué)習(xí)上是有很大幫助的。

六、對(duì)于未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，隨著我國(guó)法治社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，今后對(duì)法律人才的需求將會(huì)不斷增加，如果有可能添個(gè)磚，加個(gè)瓦是我的心愿，畢業(yè)對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展能夠參加司法考試具備了先決條件，其次在硬件上也又提高了一個(gè)層次，可以更好地應(yīng)對(duì)所面臨地工作問(wèn)題，以我所學(xué)服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。