徐建委：方寸講臺(tái)見(jiàn)匠心

     改革開(kāi)放40載，東方春潮浩浩湯湯。40年里，從抗戰(zhàn)烽火中一路走來(lái)的人民大學(xué)也在改革開(kāi)放的大潮中涅槃重生，在中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域樹(shù)起了一面旗幟。學(xué)脈綿延，源自一代代前輩先生的堅(jiān)守；底色不改，書(shū)寫(xiě)新時(shí)代人大師者的初心。本報(bào)二版自本期開(kāi)設(shè)改革開(kāi)放40年系列報(bào)道專欄“弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)奮斗精神　建功立業(yè)新時(shí)代”，聚焦與新時(shí)代同頻同向、與青年學(xué)子一同成長(zhǎng)的優(yōu)秀青年教師，講述這群筑夢(mèng)者的人大故事。

     徐建委，1976年出生，山東東營(yíng)人，現(xiàn)任我校文學(xué)院副教授。2008年畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，獲文學(xué)博士學(xué)位。主要研究領(lǐng)域?yàn)橄惹貎蓾h文本與學(xué)術(shù)。榮獲我校2018年度“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

他跨界，學(xué)畫(huà)是童子功，學(xué)文是興趣，學(xué)史是自然而然。

他刻苦，《史記》《漢書(shū)》的上萬(wàn)條注，花一整個(gè)暑假找出來(lái)逐一鉆研比對(duì)。

他健談，一本《詩(shī)經(jīng)》，說(shuō)得璨若星辰、美如云霞。

他善思，做菜和做學(xué)問(wèn)，煎炒烹炸、案頭筆尖，咂摸出一條烹鮮治學(xué)之道。

提起徐建委的名字，上過(guò)他課的學(xué)生眼睛一下就亮了。這位“70后”男神總穿一件深色T恤，利落的寸頭，走上講臺(tái)大步流星。一堂課90分鐘，他神采飛揚(yáng)地講敘事、講典故、講六朝文風(fēng)，興味盎然之際，翻飛的粉筆灰間露出一個(gè)標(biāo)志性的笑容，片刻留白，一屋子的年輕頭腦便在浩瀚文海中放飛想象。

而守護(hù)這些想象的，恰是徐建委的一顆匠心。

識(shí)色，方知千紅萬(wàn)紫

     上高中，徐建委學(xué)的是繪畫(huà)。他尤為酷愛(ài)國(guó)畫(huà)，閱讀了不少畫(huà)論的他知道，毫末間傾瀉而出的山水與詩(shī)意，要想自成意境，最離不開(kāi)滿腹詩(shī)書(shū)的發(fā)酵和蘊(yùn)養(yǎng)。于是，徐建委上了山東大學(xué)的中文系。

      大學(xué)四年，徐建委讀書(shū)、上課、畫(huà)畫(huà)，有意無(wú)意地翻遍了山東大學(xué)圖書(shū)館50年代到90年代的藝術(shù)類(lèi)雜志，包括不少美學(xué)和社科期刊。

      讀研究生時(shí)，徐建委考入了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院文學(xué)系的劉躍進(jìn)先生門(mén)下。他依然也沒(méi)忘了自己的“老本行”，瞄上文學(xué)史和藝術(shù)史的交叉地帶，碩士論文便做了兩漢畫(huà)像石的研究，直言自己“一開(kāi)始就是個(gè)跨學(xué)科的人”。

      研究生一年級(jí)，徐建委的導(dǎo)師劉躍進(jìn)先生開(kāi)設(shè)了一門(mén)秦漢文學(xué)導(dǎo)論課程。“老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，尤其重視文獻(xiàn)，布置作業(yè)的時(shí)候就強(qiáng)調(diào)一定要仔細(xì)閱讀文獻(xiàn)。”為這一句話，徐建委把《史記》和《漢書(shū)》一頁(yè)一頁(yè)地對(duì)照著讀了一遍。

     跨學(xué)科，除了廣博的閱讀面和扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有穿針引線由此及彼的豐富想象力。“從唐代以后，有多少杰出的學(xué)者在面對(duì)《史記》時(shí)，都在思索要如何提出一個(gè)有趣的問(wèn)題，這是需要想象力的。如果我們?cè)O(shè)身處地穿越回去，變成司馬遷，會(huì)有很多意想不到的收獲。這就是想象力。離開(kāi)了想象力，是沒(méi)法成就一個(gè)好學(xué)者的。”

賞味，才辨苦辣酸甜

      “你面對(duì)一個(gè)西瓜，原來(lái)只研究它是什么形狀，你不把它切開(kāi)，不研究它的生長(zhǎng)環(huán)境，不嘗一嘗，都不行的。”嘗鮮，不論教書(shū)還是治學(xué)，徐建委都樂(lè)此不疲。

      給學(xué)生講《詩(shī)經(jīng)》，他會(huì)從古漢語(yǔ)說(shuō)到西周社會(huì)形態(tài)，不僅談文學(xué)，還談思想、談歷史，將經(jīng)典的觸角延伸到目力所及的各個(gè)角落。

      與學(xué)生讀《史記》，他會(huì)列出一長(zhǎng)串看上去并無(wú)直接關(guān)聯(lián)的書(shū)單。“史，阡陌縱橫，經(jīng)緯密織，讀史，廣泛涉獵，方得其要。” 徐建委自有一套閱讀兵法。

      光會(huì)嘗鮮是不夠的，治學(xué)，還得“具備一種看問(wèn)題的穿透力”。這是徐建委的博士導(dǎo)師袁行霈先生教給他的。

      這種穿透力，恰是跨界之后對(duì)海量知識(shí)的重新審視和洞察，找出其中暗通的款曲和咬合的關(guān)節(jié)，用多元化的閱讀庫(kù)存來(lái)打開(kāi)研究的新思路。

       袁行霈先生給徐建委上的這一課，他深得精髓。

       審視當(dāng)代中國(guó)文學(xué)史研究存在的問(wèn)題，徐建委發(fā)現(xiàn)最迫切的是要重新定義中國(guó)文學(xué)。“我們要把視野拓寬，把方法革新。要搞一場(chǎng)研究方法、研究對(duì)象的整體變革。”

烹鮮，終得玉盤(pán)珍饈

      “做菜跟做學(xué)問(wèn)一樣，材料最重要。”

     徐建委愛(ài)做菜，一道鎮(zhèn)江米醋燉豬排，引得一群“吃貨”學(xué)生在朋友圈直調(diào)侃“不會(huì)畫(huà)畫(huà)的廚子不是好老師”。

     廚房里日復(fù)一日的煙火蒸騰，徐建委做菜的手藝越來(lái)越好。“做排骨，倘若肉質(zhì)不好，手段再高也徒勞。這就顯出食材的關(guān)鍵來(lái)，慢慢的變成一種經(jīng)驗(yàn)，再后來(lái)就成為直覺(jué)。”

     從廚房到書(shū)房，還就讓徐建委悟出了一些門(mén)道。

    “做菜，食材和經(jīng)驗(yàn)缺一不可。這跟做研究是一樣的。當(dāng)你面對(duì)一些大家都非常熟悉的材料時(shí)，對(duì)材料的熟悉程度就至關(guān)重要，它將對(duì)你研究的深度和廣度產(chǎn)生決定性的影響。”

    在研究先秦兩漢文本時(shí)，徐建委不光閱讀了大量唐代以前的原始文獻(xiàn)，還把漢代以前幾乎所有經(jīng)典著作的研究論著都找出來(lái)看了個(gè)遍。下了這樣的苦功夫，徐建委才弄清楚清代大儒提出了哪些問(wèn)題，提不出哪些問(wèn)題，又有哪些問(wèn)題是別朝學(xué)人無(wú)法望其項(xiàng)背的。

    研究文學(xué)史，材料浩如煙海，會(huì)讀能讀只是第一步，提得出問(wèn)題才算找著了學(xué)術(shù)的大門(mén)。

    做了十幾年菜，徐建委發(fā)現(xiàn)，要想激發(fā)出每種食材各不一樣的風(fēng)味，必須要根據(jù)食材的特點(diǎn)、味道以及成熟之后的樣態(tài)，來(lái)選擇烹飪的方式。文學(xué)史研究也概莫能外，拋開(kāi)當(dāng)代學(xué)術(shù)語(yǔ)境和中國(guó)本土的學(xué)術(shù)土壤，就很難走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

    要在這條路上一直走下去的徐建委，窺見(jiàn)了激活創(chuàng)造力和可能性的全新空間。“中國(guó)的古代文學(xué)研究，將要發(fā)生一次根本性的變革，舊有的研究方式會(huì)被淘汰，一個(gè)全新的研究紀(jì)元將會(huì)開(kāi)啟。”