張堯?qū)W:著力加強和提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

  2007年11月05日    教育部高等教育司司長、黨支部書記張堯?qū)W       中國教育報

  黨的十七大是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會,它高舉中國特色社會主義偉大旗幟,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國,強調(diào)要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本,德育為先,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,要更新教育觀念,深化教學內(nèi)容方式、考試招生制度、質(zhì)量評價制度等改革,提高高等教育質(zhì)量,使全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。黨的十七大關(guān)于教育的一系列重大方針政策,對于建設(shè)中國特色社會主義高等教育,不斷提高高等教育質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。 

  黨的十六大以來,在科學發(fā)展觀的指導下,我國高等教育事業(yè)得到了空前的發(fā)展,在校學生超過2500萬人,毛入學率達到了22%,從精英教育進入到大眾化教育階段,實現(xiàn)了歷史的跨越,適應了我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高等教育人才的需要,滿足了人民群眾接受高等教育的愿望,充分體現(xiàn)了高等教育在科教興國、人才強國中的社會價值。 

  在規(guī)??焖侔l(fā)展的同時,為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,我們有針對性地召開了高等學校教學工作會議,啟動“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”,通過“教學名師獎”表彰活動,“國家精品課程”、實驗示范中心、“萬種新教材”、優(yōu)質(zhì)資源共享平臺建設(shè),推進大學英語改革,積極開展高等學校本科教學評估工作等,強化了人才培養(yǎng)工作在高等學校的中心地位,深化了人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和教學方式的改革,保證了人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量。我國高等學校人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了越來越多國家和地區(qū)的認可,目前,包括26個發(fā)達國家在內(nèi)的32個國家已與我國簽訂了學歷和學位互認協(xié)議。 

  今后一段時期,我們要按照中央關(guān)于學習貫徹黨的十七大精神的部署,進一步深入學習和研究十七大報告,不斷加深理解和提高認識,在教育部黨組的領(lǐng)導下,結(jié)合高等教育的實際,針對新情況和新問題,提出新思路和新舉措,開創(chuàng)高等教育人才培養(yǎng)工作新局面。 

  要以“高等學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程”、“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”為抓手,全面深化高等教育的教育教學改革,根據(jù)經(jīng)濟社會的發(fā)展變化,進一步轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,確立科學的高等教育發(fā)展觀,促進高等教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。確立與高等教育大眾化相適應的多樣化的人才質(zhì)量觀,通過政策引導,促進高等學校科學定位,分層分類辦學,形成辦學特色,滿足國家、區(qū)域、行業(yè)、職業(yè)對不同層次、類型高等教育人才的需要。 

  要以人為本,德育為先,立德樹人,按照黨的十七大要求,在教育教學改革過程中,堅持黨的教育方針,加強素質(zhì)教育,把社會主義核心價值體系融入到人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié),切實做到進課堂、進教材、進頭腦,引導青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀,努力把我們的青年學生培養(yǎng)成為真正的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 

  要以社會需求為導向,加強高等學校的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。要重點支持國家優(yōu)先發(fā)展行業(yè)、艱苦行業(yè)的學科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作。大力加強特色專業(yè)建設(shè),建立與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)緊密結(jié)合而又共同參與的機制,構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的課程體系、課程與實踐教學內(nèi)容、教師培養(yǎng)和使用機制等,形成中國特色高等教育人才培養(yǎng)體系。 

  要以能力培養(yǎng)為核心,加強理論與實際相結(jié)合,重視實踐教學,在過去重視知識傳授的基礎(chǔ)上,更加重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。支持高校在教學內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)、教學運行和管理機制等方面進行人才培養(yǎng)模式的綜合改革。強調(diào)培養(yǎng)學生的實際動手能力,鼓勵高等學校探索建立大學生盡早參與科學研究的制度,積極推動大學生參與校外學習、實踐和創(chuàng)新,開發(fā)學生潛能,發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。