全球高校圍剿“高分教育”應對不斷加劇的競爭

2008年11月7日         中國青年報

  “教育與研究是學校核心功能的觀點已經(jīng)過時?!眮喬貐^(qū)學生事務協(xié)會主席、新加坡國立大學學生事務處處長TANTeckKoon認為,面對國際化的競爭壓力,學校應從改變教育觀念著手,培養(yǎng)學生多方面能力,使學生具備國際化視野。 

  世界上首個研究學生事務的國際性組織——亞太地區(qū)學生事務協(xié)會在華中科技大學召開年會,來自北京大學、新加坡國立大學等海內(nèi)外的110多所大學及學生事務組織、研究機構的專家與會交流。 

  “社會競爭的加劇,要求學生擁有多方面的能力,要改變單純強調(diào)學術教育的傳統(tǒng)觀念,以課堂外的非學術活動推動學生的全面發(fā)展”,成為各國與會學生事務專家的一大共識。 

  社會呼喚“全人教育” 

  年會上,教育部副部長李衛(wèi)紅提供了一組數(shù)字,經(jīng)歷了大學擴招之后中國高等教育規(guī)模在2007年達到2700萬人,毛入學率達23%,中國已全面進入大眾化教育時代。 

  大眾化教育時代的激烈競爭背景下,優(yōu)質(zhì)教育成為家長和學生的訴求,但優(yōu)質(zhì)教育需要有多渠道的培養(yǎng)措施輔助。因而轉(zhuǎn)變學生工作觀念,關注學生人格、科技、人文、身心各方面的發(fā)展,已迫在眉睫。 

  面對國內(nèi)學校還是將絕大部分力量用于支持學生學術教育、“高分低能”等現(xiàn)象層出不窮的狀況,華中科技大學黨委副書記歐陽康認為,“學生的全面成長離不開全面的生活”,“全人教育”才能培養(yǎng)出符合要求的人才。 

  “只會讀書不能算是好大學生”武漢大學校長顧海良教授此前與“90后”新生面對面時,更是直接提出了這一觀點,在他看來,一名優(yōu)秀的大學生至少應具備三個方面的能力,一是獲取新知識的能力,而絕不是簡單的考試得高分的能力;二是社會組織的能力,即利用大學的課余時間,盡可能地加入各種學生社團,并在社團中學習制作方案、找到工作重點和難點、獲得達成目標的能力;三是融入社會的能力,即畢業(yè)生能迅速被社會接納,而不再是傳統(tǒng)中的“書呆子”。 

  “非學術活動作為學生能力的新增長點,正在成為大學教育的一大趨勢。”新加坡國立大學學生事務處處長TAN Teck Koon指出,未來學生事務工作要在提高學生學術能力的基礎上,倡導學生積極參與非學術活動,注重學生的全面發(fā)展。 

  各國大學向課外“挺進” 

  “拉二胡的特長,給了我自信,使我在學習和其他方面也不甘人后?!毙录悠聡⒋髮W學生何雋一從小就練習拉二胡,并在學校開設的民樂課上學習;在新加坡,他經(jīng)常以志愿者的身份參與社區(qū)服務,“課堂以外的學習,讓我在交際、合作、以及社會責任感方面收獲不少?!?nbsp;

  新加坡國立大學還通過各國交換生項目,讓本國學生到國外學校生活一段時間,體驗不同國家的教育、人文、科技、歷史等文化,幫助學生開闊視野,增長見識。 

  在國立大學,學生宿舍有限,不是每個學生都能住校。在考察哪些學生可住校時,學校把是否參加過實踐活動納入考察條件,如果沒有相關經(jīng)歷,不論學生成績多么優(yōu)秀,學校都不會給住校機會,“這只是鼓勵學生積極涉足課外實踐的方式之一?!盩AN Teck Koon說。而在美國,舉辦非學術活動鍛煉學生早已蔚然成風。佐治亞理工學院每年都會開展一系列類似于學生領導力大會、領導力挑戰(zhàn)課程等活動,來幫助學生提升附加值;組織學生前往洪都拉斯治理污水,到厄瓜多爾幫助居民改善居住環(huán)境等,旨在培養(yǎng)學生的社會責任意識和團隊合作意識。 

  學分化和平民化則是香港高等教育的一大亮點。高校將學生活動學分化,作為畢業(yè)要求,使學生志愿者活動更有動力;平民化則表現(xiàn)在高校盡力幫助學生適應社會生活,給學生提供實習機會。 

  多才多藝才會出類拔萃 

  “多才多藝的學生才會在一個平面競爭的世界里出類拔萃?!泵绹糁蝸喞砉W院副校長Willaiam Schafer教授介紹,學院正著手努力培養(yǎng)學生的領導能力、團隊合作能力、溝通能力以及終身學習研究能力,“這些讓學生有更大的附加值,具備更強的競爭力”。 

  香港城市大學學生事務處Joseph CHAN說,香港高等教育不會通過拔苗助長的方式來提高學生的能力,而是通過多種方式和手段達到教育的目的。比如學校和用人單位積極配合,給學生們提供更多的海外實習機會,讓學生在實際工作中學習、鍛煉自己。 

  “通過課外組織活動,讓學生關心弱勢群體,培養(yǎng)學生的愛心和責任感,這些都是至關重要的?!眮喬貐^(qū)學生事務協(xié)會創(chuàng)建主席Luke Wong希望通過學術以外的活動促進學生人格的健康發(fā)展。 

  盡管培養(yǎng)學生在非學術方面的能力已開始受到重視,但TAN Teck Koon認為,目前最大的困難,還是很多老師、家長甚至學生依舊不重視學生工作,認為學生只要好好學習就行了,“最困難的就是改變這些人傳統(tǒng)的思想觀念?!?nbsp;

  在他看來,如果學生只關注學術問題,那么他們就少了接觸其他知識的機會;高分并不代表一切,“我們必須清楚,未來國際化社會需要的是全面發(fā)展的人才?!?nbsp;(本報記者 雷宇 通訊員 雷磊 朱娟娟)

 

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