發(fā)展遠(yuǎn)程教育 定制系統(tǒng)需要社會(huì)計(jì)算

   2009年9月1日         IT168

    8月29日，由澳信傳媒IT168主辦的2009年系統(tǒng)架構(gòu)師大會(huì)在北京舉行。在下午的教育行業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)專場(chǎng)技術(shù)沙龍上，來(lái)自北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)以及華東師范大學(xué)的專家們一同分享了遠(yuǎn)程教育平臺(tái)架構(gòu)的相關(guān)實(shí)例。吳永和博士的演講題目是"e-Learning技術(shù)系統(tǒng)的演化與發(fā)展"，他表示國(guó)家對(duì)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的投入非常大，1998年~2003年間教育部投入了4.6億元，而2003~2005年科技部也投入了近5000萬(wàn)元。

    發(fā)展到現(xiàn)在，目前全國(guó)已經(jīng)有67所院校開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)。"這其中絕大多數(shù)都有自主開(kāi)發(fā)平臺(tái)的經(jīng)歷，也有的購(gòu)買了商業(yè)系統(tǒng)。"吳永和博士介紹道，"在發(fā)展的過(guò)程中，我們?nèi)A東師范大學(xué)也嘗試了很多方法，通過(guò)四期建設(shè)，最終在2008年末將現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育平臺(tái)打造完畢。"吳博士大量介紹了在這其中經(jīng)歷的問(wèn)題，解決的困難："一次又一次的碰到問(wèn)題，讓我們得以對(duì)系統(tǒng)不斷完善，與IBM、EMC等廠商一同解決了很多技術(shù)難關(guān)。"

    "你的注冊(cè)人數(shù)如果有30000人，那么你的系統(tǒng)要能支持3000人，這是網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)給的10%原則。"吳博士拿華東師范大學(xué)自身的案例做介紹，"我們的系統(tǒng)幾乎擁有所有的插件功能，從教務(wù)管理、課程管理到論文、博客、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)答疑都有。而用于支撐這些應(yīng)用的底層架構(gòu)花費(fèi)了我們很多心血。

    吳永和博士認(rèn)為，目前我們處于Web 2.0與Web 3.0交界的時(shí)代，而底層架構(gòu)則轉(zhuǎn)向了云計(jì)算時(shí)代。另一方面，從社會(huì)計(jì)算的角度來(lái)看，隨著Facebook的興起，網(wǎng)絡(luò)逐漸從無(wú)序的蒙面狀態(tài)，轉(zhuǎn)向有序的實(shí)名制狀態(tài)。"兩者結(jié)合，云計(jì)算的強(qiáng)大后臺(tái)加上有序的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)，使我們目前的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了變化。"吳博士表示，"我們遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育也迎來(lái)了新時(shí)代，人們學(xué)習(xí)的方式也越來(lái)越以網(wǎng)絡(luò)為主。從搜索引擎到wiki百科都表明我們迎來(lái)的是一個(gè)數(shù)字生態(tài)的時(shí)代。"

    "但是，我們國(guó)內(nèi)的環(huán)境與國(guó)外的區(qū)別在于國(guó)內(nèi)教學(xué)資源并不充分，國(guó)外的教師只需要將教案放到網(wǎng)上即可。而國(guó)內(nèi)的教學(xué)是老師將知識(shí)細(xì)分之后的教學(xué)。"吳博士表示，"這就對(duì)我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提了更高的要求。"因此，在選用教學(xué)平臺(tái)上，我們傾向于在開(kāi)源平臺(tái)上做二次開(kāi)發(fā)。吳永和博士認(rèn)為要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育的需要除了Sakai、Moodle等開(kāi)源系統(tǒng)外，還需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。

    "我們?cè)谶h(yuǎn)程教育平臺(tái)中加入了對(duì)學(xué)生行為的分析，這使得我們?cè)趦?yōu)化相關(guān)系統(tǒng)和總結(jié)趨勢(shì)上可以獲得數(shù)據(jù)支撐。"吳永和博士解釋道，"我們?cè)趧虼髮W(xué)看到他們對(duì)下一代Sakai的設(shè)計(jì)主要設(shè)計(jì)方向就是從社會(huì)計(jì)算的統(tǒng)計(jì)出發(fā)，這是未來(lái)我們做遠(yuǎn)程教育必須要考慮的內(nèi)容。"