教育60年，網絡學習時代已經開啟

 2009年10月28日         學習港

　　回顧６０年歷程，不論對于國家的振興還是個人的成長，教育的發(fā)展都起著巨大的推動作用。解放前，上學只是有產階級的“奢侈品”，文盲率達到了８０％。經過六十年的發(fā)展，我國教育水平有了顯著提高，青壯年文盲率降低到３．５８％。在教育飛躍式發(fā)展的今天，遠程教育作為一支新生力量，正以它堅實的步伐奮力推動著中國教育的發(fā)展。

　　誠然，從興起至今，網絡教育已經走過十個年頭。十年的時間，人們從對網絡教育的陌生、質疑走向了信任、依賴。有這樣一段往事至今仍讓教育專家汪啟富不能忘懷，“我記得曾經有學生這樣問我：‘我在這兒報名讀書，為什么你不派一個老師給我面對面上課，還讓我去網上自己學習’”。而現(xiàn)在，學生不再問這樣的問題，他們更多關心網絡環(huán)境怎么樣，學習資源是否充足。由此可見，網絡學習已變成一個主動參與的過程。

    過去人們對網絡教育的一個批評是：把教育變成了大規(guī)模的批量生產，教師學生不見面，缺乏互動，學習過程太死板，網絡大學的學位質量不可靠。但是，根據最近《紐約時報》的報道，美國教育部委托非營利研究 機構SRI International對1996－2008年之間的網絡教育和傳統(tǒng)學校教育進行了對比研究調查。結果發(fā)現(xiàn)：網絡學生比傳統(tǒng)學校的學生的平均表現(xiàn)要好。比如，傳統(tǒng)學生的平均考試成績在50％的百分位（即成績高于50％的應試者，正好處于中等水平），網絡學生則在59％的百分位上（即平均成績高于59％的應試者）。這并不是因為網絡學生死記硬背，而是他們可以通過各種網上的計算機模擬技術進行各種知識探索。>>>網上的大學革命

　　中國是世界網絡教育最有潛力的市場。我相信，如果管理得當，網絡教育可以在未來幾十年取代中國大部分的大學，急劇降低高等教育的成本，大幅度提高質量。其理由如下：第一，國外的網絡教育，競爭對手的水準要高得多。比如，美國的大學有四千所左右，數百所有著相當高的質量，更不用說常青藤這些名校了。這是美國網絡大學的競爭對手。但是，面對如此強勁的對手，網絡大學居然也崛起了。中國大學教育質量之低，收費之貴，已經引起了公憤。網絡教育最大的弱點，即學生的自組織活動，在目前中國的大學中也處于很低的水平。所以，網絡教育超過中國大部分的大學理應輕而易舉，起步的門檻低得多。第二，網絡教育能夠更快地全球化。要知道，網絡教育不是死記硬背考試答案。國外哪怕是最商業(yè)化的教育課程，除了有明星教授上課外，大多都有各種參考書，有作業(yè)需要完成。如今一流大學已經提供了種種網上免費課程，更有許多收費很低的網上學位。以我的本行歷史為論，國外一家公司銷售的歷史音像制品，所包含的課程和質量是中國任何一家精英大學的歷史系所不可企及的。中國的一些網絡大學，通過給這樣的課程提供“地勤服務”（即輔導學生理解這些材料），就能達到遠高于目前中國大學的教育質量。第三，中國高等教育面臨的挑戰(zhàn)非常嚴峻。特別是未來幾十年幾億農民進城，把他們教育成適應大都市的經濟競爭的優(yōu)質高技術產業(yè)工人，乃中國大學義不容辭之責任?？上?，在如今義務教育破敗的情況下，主要的教育經費應該用于支持義務教育。而當今大學的浪費無度、負債累累，許多早就應該破產。面臨這樣的局面，價格低廉的網絡大學則為我們提供了另一種選擇。