國(guó)際在線(xiàn)消息(記者 姚毅婧)隨著移動(dòng)終端軟、硬件的突飛猛進(jìn)，智能手機(jī)的第三方應(yīng)用程序App已經(jīng)成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)重要的入口之一。諸多移動(dòng)互聯(lián)用戶(hù)正是通過(guò)各種各樣的APP，不受時(shí)間、地域、形式的限制，進(jìn)行基于無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的信息交流、科普學(xué)習(xí)、娛樂(lè)觀(guān)賞。

  定向傳輸、被動(dòng)接受、模式單一，這些幾乎成為了中國(guó)式教育的代言詞。然而隨著信息時(shí)代的發(fā)展，在我國(guó)，亟需出現(xiàn)多元化的教育組織，研究、發(fā)展多元化、立體式教育，融合課堂、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，為傳統(tǒng)教育模式注入新活力。

  據(jù)百度無(wú)線(xiàn)發(fā)布的《2012年Q4季度移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)》顯示，我國(guó)移動(dòng)互聯(lián)人均上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)首次超過(guò)PC互聯(lián)網(wǎng)，這證明我國(guó)網(wǎng)絡(luò)受眾的行為習(xí)慣已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)新的階段，而這一切不得不說(shuō)正是智能手機(jī)蓬勃發(fā)展的一大重要原因。

  于此，新東方正在嘗試著教育模式的轉(zhuǎn)型，而轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，便是試水移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育有機(jī)結(jié)合，推出“掌上新東方”的手機(jī)APP；目前，已于IOS、安卓端分別上線(xiàn)。

  移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)激發(fā)教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)

  ——做移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的權(quán)威教育產(chǎn)品

  面對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育領(lǐng)域的快速滲透，移動(dòng)在線(xiàn)教育是否會(huì)對(duì)“言傳身教”的傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)排擠呢？新東方試水移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的同時(shí)，如何權(quán)衡其與課堂教育的平衡發(fā)展？在回答這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，新東方教育集團(tuán)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)祖騰引入了“立體式教育”的概念。

  祖騰認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)不會(huì)顛覆傳統(tǒng)教育培訓(xùn)，而是對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)的升級(jí)?；ヂ?lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的模式突破了時(shí)間、空間的維度，使學(xué)習(xí)更多元化、更便捷，使學(xué)習(xí)者知識(shí)獲取的路徑縮短，有了主動(dòng)選擇老師和知識(shí)獲取通道的平等權(quán)利。”

  祖騰介紹，新東方線(xiàn)上和線(xiàn)下資源各有自己的特點(diǎn)，二者是互相促進(jìn)、相輔相成的，并不存在競(jìng)爭(zhēng)和排擠的關(guān)系。新東方要打造一個(gè)立體信息平臺(tái)，讓現(xiàn)有的教學(xué)資源更加靈動(dòng)，將WEB網(wǎng)絡(luò)端、移動(dòng)APP端和線(xiàn)下課堂整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“立體式學(xué)習(xí)”。他具體解釋稱(chēng)，比如你想學(xué)習(xí)托福課程，在課堂上學(xué)員能學(xué)到老師講解的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、例題解析等這些適合“言傳身教”的知識(shí)點(diǎn)；而對(duì)于一些大型的習(xí)題，則可以通過(guò)電腦WEB端完成；掌上新東方APP則可以用于背單詞、練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)，即便你在車(chē)上、咖啡廳、公交站，拿出手機(jī)來(lái)就能移動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。

    教學(xué)方式轉(zhuǎn)型依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品支撐

  ——做教育行業(yè)中的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“老大”

  以往經(jīng)驗(yàn)表明，只要在網(wǎng)絡(luò)上有新的影響著人們生活方式的APP，總能被人們很快接受，并得到普及。正如曾經(jīng)，QQ帶來(lái)溝通新體驗(yàn)、微博帶來(lái)社交新形式一樣，新東方也希望通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品支撐一種新型的在線(xiàn)教育模式的發(fā)展。

  在互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，將這些元素植入互聯(lián)網(wǎng)，成為教育行業(yè)轉(zhuǎn)型的新發(fā)力點(diǎn)。祖騰分析，現(xiàn)在智能手機(jī)用戶(hù)將近5億人，假如其中有50%人有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求和愿望，那新東方潛在的消費(fèi)者就有二、三億人，我們可以通過(guò)APP覆蓋到更多潛在用戶(hù)，推廣到更為廣泛的人群，從而影響其學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變——變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  祖騰比較看好兩類(lèi)應(yīng)用，第一種是基于硬件物理特性的延展開(kāi)發(fā)，比如印象筆記，它將手機(jī)的物理特性利用起來(lái)，可以用文字、語(yǔ)音、照片甚至視頻來(lái)做“筆記”；第二種是滿(mǎn)足特定人群的特定需求，比如滴滴打車(chē)，只有打車(chē)的時(shí)候才會(huì)用--在特定時(shí)間有特定需求的人能夠想到你就足夠了，掌上新東方屬于此類(lèi)；“所以我們盡可能推出全面的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，并且注重內(nèi)容的質(zhì)量，用優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容去吸引用戶(hù)”。

  祖騰稱(chēng)，目前“掌上新東方”在各大應(yīng)用平臺(tái)的下載量比較大。非學(xué)員用戶(hù)可以免費(fèi)使用掌上新東方提供的公共服務(wù)，其中有口語(yǔ)和詞匯的練習(xí)，而且還有新東方優(yōu)秀老師、優(yōu)秀的教學(xué)方法拿出來(lái)給非學(xué)員用戶(hù)提供免費(fèi)的服務(wù)，未來(lái)還將增加更多工具類(lèi)的服務(wù)；此外，而且APP開(kāi)發(fā)了報(bào)名功能，想進(jìn)入新東方學(xué)習(xí)的用戶(hù)可以在手機(jī)上報(bào)名。

  五大功能簡(jiǎn)介

  一是學(xué)習(xí)應(yīng)用，包括"我愛(ài)記單詞，幫助用戶(hù)在移動(dòng)端牢記單詞，有效利用課余時(shí)間充電；“口語(yǔ)課堂”，新東方老師錄制的短視頻，強(qiáng)化英語(yǔ)愛(ài)好者的口語(yǔ)能力。

  二是選課報(bào)班及訂單中心，提供移動(dòng)用戶(hù)瀏覽新東方分校和子機(jī)構(gòu)的課程、課程搜索功能和移動(dòng)端報(bào)名支付，可在移動(dòng)端所選課程放在購(gòu)物車(chē)，并同步至PC端。

  三是校區(qū)及教學(xué)點(diǎn)、報(bào)名點(diǎn)、附近開(kāi)課查詢(xún)，支持自動(dòng)搜尋當(dāng)前的新東方校區(qū)查詢(xún)、定位和路線(xiàn)指南；支持分省、地區(qū)查看教學(xué)點(diǎn)、住宿班列表，并提供具體路線(xiàn)指南；支持查詢(xún)附近的報(bào)名點(diǎn)和教室及附近即將開(kāi)設(shè)的課程功能。

  四是我的新東方，支持WEB端與學(xué)員及教師服務(wù)相關(guān)的各項(xiàng)服務(wù)，包括課表下載，最新通知推送，日程管理。

  五是段子工廠(chǎng)，輕微博形式，引導(dǎo)用戶(hù)互動(dòng)交流的入口，將新東方課堂金典的輕松模式引入在線(xiàn)。