網上人大關注數字電視新進展

　　數字電視是采用數字信號來表示電視圖像信息，在電視信號的采集、記錄、處理、存儲、播出、傳輸和接收過程中使用數字技術的系統，由于具有圖像音質清晰、頻道內容更多且可互動娛樂等優(yōu)點，目前正在全國各大中城市陸續(xù)推出，青島、杭州、深圳、佛山等地數字電視業(yè)務矚目。 2005 年我國數字電視用戶已達到 421 萬戶，預計到 2010 年數字電視用戶將達 8000 多萬戶。

　　網上人大一直非常關注數字電視的各項進展，從 2005 年年初起對數字電視的各項標準、各地運營模式、推廣情況、數字電視節(jié)目的制作及應用等都進行了及時跟蹤，以期在未來的遠程教學中積極應用該項新技術，為遠程學生提供更全面更完善的教學服務。

　　目前，我國遠程教育已經經歷函授教育、廣播電視教育和現代遠程教育三個階段，依靠數字廣播技術的 實時教學系統 是現代遠程教育的重要組成部分。由于電視能夠將真實的場景得以重現，電視教學已成為教師必須掌握的一種教學手段。但我們現在在電視機上所收看到的是模擬信號的節(jié)目， 我國現階段遠程教育也充分利用模擬廣播技術 傳輸教育信息，已經形成了依靠模擬廣播技術、具備一定規(guī)模的單向實時教學系統，即教師通過廣播電臺授課，學生通過廣播或電視接受信息，師生雙方再通過信件進行提問和答疑。這樣的教育系統運行成本低，教育教學系統化，幾乎覆蓋所有學科，是我國現代遠程教育主要手段之一。

　　然而，基于模擬廣播技術的實時教學系統，由于是單向傳輸，缺乏信息交流與互動 , 易造成觀眾被動接受習慣，且占用大量信道資源導致資源利用率不高。相比之下，數字廣播 更適合于實時教學系統，首先，數字廣播資源利用率高， 數字信號可以依據不同算法進行數據壓縮，從而在一路模擬信道上可以傳遞多路數字節(jié)目（ 4~8 路），必然增強信道利用率；其次，數字電視廣播強大的交互功能有利于學習者形成完整認知結構， 更 適于學習者主動創(chuàng)造和參與，利于學習者綜合發(fā)展。將基于數字電視廣播技術的實時教學與以異步教學為主的網絡教育相結合將更有利于各項教學活動的深入，開展數字電視廣播 實時教學系統 研究，是有前矚性的一項工作。

　　數字視頻光盤、多媒體課件與網絡課程中的視頻、網絡流媒體、視頻點播等是目前數字教育電視最主要的載體， 教育電視節(jié)目將 全面數字化、 虛擬化、 網絡化、信息化， 數字教育電視的教育應用正向著多種傳播通道、多樣載體形式、多種媒體組合、天地網結合的方向發(fā)展，將廣泛應用于課堂教學、自主學習、廣播教學和交互式遠程教學中。數字電視最終將成為家庭的信息終端，與通信網絡、計算機網絡“三網合一”，有力促進開放式教育網絡形成和全社會終身學習體系的構建。