浙江臺州多地正試行“微課”
2014年05月30日 臺州商報
如果告訴你，五六分鐘的時間就可以讓學生扎實掌握一個知識點，你是不是認為這是天方夜譚?昨天，記者從臺州市教育局了解到，一種名叫“微課”的新型教學方式正在臺州各地悄然興起。
所謂“微課”，是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外、教育教學過程中，圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而展開的精彩教學活動全過程。
“‘微課’是近幾年才在國內(nèi)興起的。在臺州，它還是個新鮮事物。”臺州市教育局電教館工作人員張文剛說，2013年12月，他們在全市范圍內(nèi)征集“微課”作品，開展了一次評比活動。
從那時起，越來越多的學校、教師開始認識、了解“微課”。“這些年，我們一直在探索‘顛倒教學法’，由傳統(tǒng)的‘老師先教學生后學’向‘學生先學老師后教’轉(zhuǎn)變。”臺州市教育局電教館館長葉熙釗說，“微課”正是開展“顛倒教學法”的重要基礎(chǔ)。
在“微課”設(shè)計中，教師需要將每節(jié)課的眾多知識點逐一錄制成10分鐘以內(nèi)的教學視頻，學生只需通過觀看教師深入淺出的講解視頻，即可完成對知識點的課前預(yù)習任務(wù)。
而在其余的課堂時間，教師則會讓學生“掌控全局”，由學生自由組成小組，自主探究解決預(yù)習中存在的疑問。整個過程中，教師只負責對學生進行引導。
“錄制‘微課’視頻還有利于教學資源的積累和共享。”葉熙釗說，他們會把錄制好的視頻傳到臺州市教育資源網(wǎng)上，有需要的老師和學生都可以到該網(wǎng)站自行下載觀看。
張文剛認為，“微課”教學帶來的移動式學習，可以讓學生充分利用碎片化的時間掌握知識點，有效補充正式課堂教學。
據(jù)了解，溫嶺中學、天臺赤城中學等學校已經(jīng)開始嘗試將“微課”運用到日常教學當中。
