印杰:上海引進(jìn)國(guó)外職業(yè)教育培養(yǎng)模式

2011年06月16日  搜狐教育

  論壇主題:第八屆北京國(guó)際教育博覽會(huì)職業(yè)教育國(guó)際合作研討會(huì)

  主持人 王海平【北京電子科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)】:我們非常感謝陶婕菲女士,接下來(lái)有請(qǐng)上海市教育委員會(huì)副主任印杰先生給我們做職業(yè)教育改革和國(guó)際合作發(fā)言,我們掌聲歡迎!

  印杰【上海市教育委員會(huì)副主任】:首先感謝孫委員邀請(qǐng)我來(lái)參加這個(gè)會(huì)議,孫委員給了我一個(gè)題目關(guān)于職業(yè)教育國(guó)際化,想讓我講一下職業(yè)教育國(guó)際化,我今天講的題目比較小,我沒(méi)有講上海職業(yè)教育的情況,講一下我們國(guó)際化做的哪些事情,舉三個(gè)案例,講一下我們今后的思考。主要是兩部分,我們?nèi)齻€(gè)不同的模式和案例推進(jìn)國(guó)際化建設(shè),今后5年國(guó)際化主要工作。

  第一個(gè)案例,我們引入了國(guó)外的職業(yè)教育的模式,這是我們上海的電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦的中德學(xué)院,跟德方合作的。2002年原來(lái)的教育部的部長(zhǎng)陳至立女士與莫妮卡女士共同建設(shè)職業(yè)教育示范項(xiàng)目,在這個(gè)基礎(chǔ)上,03年9月份簽署了這個(gè)協(xié)議。04年,這個(gè)學(xué)院就開(kāi)始招生了,我們叫做中德職業(yè)學(xué)院,第一屆學(xué)生主要是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用和通信技術(shù)專業(yè),目前已經(jīng)有1019名學(xué)生,在校學(xué)生還有718名。主要由我們教育部,上海的儀電控股集團(tuán)辦的,一些基金合作的項(xiàng)目。

  它的合作目標(biāo)主要是創(chuàng)新管理體制探索培養(yǎng)的途徑,我們最后能夠創(chuàng)新職業(yè)教育的模式,這是一個(gè)合作伙伴,我就不講了。培養(yǎng)的途徑主要以職業(yè)能力為本位,確定人才培養(yǎng)的目標(biāo),以職業(yè)規(guī)范為目標(biāo),以職業(yè)素養(yǎng)為核心,建立校企合作的機(jī)制。整個(gè)學(xué)校的過(guò)程是這樣的,高中畢業(yè)生或者中職學(xué)校的畢業(yè)生首先進(jìn)入理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)技術(shù)以后有一個(gè)8周到企業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)行理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),基本上每一學(xué)期都有企業(yè)的實(shí)習(xí),這是這個(gè)項(xiàng)目德國(guó)模式的特點(diǎn)。最后進(jìn)入第五學(xué)期,要在企業(yè)完成整個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí),最后會(huì)獲得一些證書。

  如果你好的話,還可以繼續(xù)往本科去讀,可以到德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)繼續(xù)進(jìn)行兩年半的深造,出來(lái)以后可以獲得碩士工程師的文憑。

  經(jīng)過(guò)這么多年,我們?cè)趧?chuàng)新教學(xué)思路,深化校企改革,推進(jìn)課程改革,圍繞能力本位,實(shí)踐科研帶動(dòng),提高師資質(zhì)量,完善教學(xué)的資源,科學(xué)評(píng)價(jià)等等都做了很多的貢獻(xiàn)。當(dāng)然在這其中,應(yīng)該說(shuō)中方老師和德方的老師都給予了大量的力量,應(yīng)該說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目現(xiàn)在做得蠻成功,現(xiàn)在還在不斷的推進(jìn)。

  第二個(gè)案例,國(guó)際教育合作和交流項(xiàng)目。

  這是相對(duì)比較傳統(tǒng)的,我們職業(yè)教育也好,我們大學(xué)教育也好,很多都在做,我舉的是一個(gè)中職的項(xiàng)目,現(xiàn)象是一個(gè)高職的項(xiàng)目。這是上海信息技術(shù)學(xué)校做的項(xiàng)目,比如說(shuō)跟澳大利亞合作辦學(xué),合作辦文秘專業(yè)與昆士蘭州BNIT學(xué)院合作,學(xué)習(xí)昆士蘭TAFE商務(wù)四級(jí)證書課程,通過(guò)考核評(píng)估的學(xué)生獲得相應(yīng)的境外四級(jí)證書。我跟荷蘭這個(gè)項(xiàng)目,可以提高中國(guó)化工操作工的操作安全和環(huán)境保護(hù)的項(xiàng)目,這個(gè)學(xué)校是一個(gè)化工的學(xué)校,所以在這方面要求比較高,經(jīng)過(guò)兩國(guó)政府獲得“亞洲協(xié)作—中國(guó)”援助資金支持的國(guó)際合作項(xiàng)目,它完成了180多名操作工的培訓(xùn)項(xiàng)目。

  除此之外,還跟瑞典的哥德堡的學(xué)校,還有荷蘭的一些學(xué)校進(jìn)行交流的項(xiàng)目,選取一些學(xué)生定期交流一段時(shí)間,通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行課程合作,這是比較傳統(tǒng)的模式,上海很多學(xué)校都在做這個(gè)工作,我只是選取了一個(gè)。

  第三個(gè)案例,引進(jìn)外腦,引進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展,為中外學(xué)生提供豐富臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  這是上海醫(yī)藥高等??茖W(xué)校,這是一個(gè)很好的專門培養(yǎng)我們的醫(yī)學(xué)技術(shù)方面的人才,這個(gè)項(xiàng)目本身是護(hù)理方面的項(xiàng)目,組建了國(guó)際護(hù)理教育委員會(huì),有11位來(lái)自知名護(hù)理學(xué)院的院長(zhǎng)組成,這11個(gè)人成為學(xué)校護(hù)理建設(shè)與國(guó)際合作交流的智能團(tuán)。

  學(xué)校每年聘請(qǐng)了20余名外籍教師長(zhǎng)期在這個(gè)學(xué)校從事教學(xué)工作,學(xué)校還特聘了美國(guó)大學(xué)護(hù)理系副主任來(lái)?yè)?dān)任護(hù)理系外方主任共同參與專業(yè)建設(shè)。

  由于長(zhǎng)期有一支國(guó)際的隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了與美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、芬蘭、瑞典、挪威、荷蘭等9個(gè)國(guó)家19個(gè)學(xué)院實(shí)行學(xué)制度互通、學(xué)分互認(rèn)。每年派出60名優(yōu)秀學(xué)生赴海外合作院校專修社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等課程,參加專業(yè)臨床見(jiàn)習(xí)等等。

  這是三個(gè)案例,相對(duì)高等教育的話,上海職業(yè)教育國(guó)際化起步比較慢,以前談國(guó)際化,老談不上職業(yè)教育,雖然有這三個(gè)案例,但是國(guó)際化上海也不是做得很好。“十二五”里面,我們把職業(yè)教育國(guó)際化放在比較重要的位置,我們的思想還是要以國(guó)際化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,這里面有幾層含義:

  第一,教育必須是國(guó)際化的。第二,通過(guò)國(guó)際化又可以推動(dòng),畢竟我們可以引進(jìn)非常好的資源思想。第三,上海市更加國(guó)際化,今天上午老孫也講到以后學(xué)生就業(yè)都要考慮國(guó)際就業(yè)問(wèn)題,而不是簡(jiǎn)單在國(guó)內(nèi)就業(yè)。像上海、北京都有大量的外資企業(yè),比如說(shuō)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生就很緊缺,現(xiàn)在上海正在辦好幾個(gè)高端醫(yī)院,里面的護(hù)士必須高端,能夠國(guó)際交流,同時(shí)部分醫(yī)院不單單有中國(guó)護(hù)理資格證書,還要求有國(guó)外護(hù)理資格證書,對(duì)我們提高很高要求。我們就有一個(gè)目標(biāo),達(dá)到國(guó)際水平的,能夠在國(guó)際層面上職業(yè)院校,它的課程,它的專業(yè)得到國(guó)際認(rèn)證,而不是簡(jiǎn)單由我們教育部認(rèn)證的。

  另外,我們要大力一批國(guó)際合作的項(xiàng)目,培養(yǎng)一批能夠拿到國(guó)際資格證書的或者達(dá)到國(guó)際職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生,當(dāng)然還有提高職業(yè)院校學(xué)生的國(guó)際實(shí)業(yè)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。除了師資培養(yǎng),我們教師國(guó)外的培訓(xùn)一直在做,我們主要做這些方面:

  第一,建立合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和國(guó)際合作項(xiàng)目。

  第二,引進(jìn)國(guó)外辦學(xué)模式。

  第三,引進(jìn)國(guó)外職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于職業(yè)教育而言,它的牽引一方面是就業(yè),但是最主要的是職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或者職業(yè)資格證書。如果能夠使得我們學(xué)生在國(guó)際上有競(jìng)爭(zhēng)力,比較好的牽引可以在我們教育中,不光光圍繞我們自己的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或者借鑒國(guó)外的標(biāo)準(zhǔn)做這些事情。

  第四,增加全日制留學(xué)生,像護(hù)理專業(yè)事實(shí)上蠻有吸引力的,每年都一百多個(gè)留學(xué)生都常年在校園里面。這也是我們提高自己國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的方面。

  第五,建立職業(yè)院校學(xué)生海外學(xué)習(xí)(實(shí)習(xí))計(jì)劃?,F(xiàn)在我們國(guó)家每年都有對(duì)于研究生、本科生海外學(xué)習(xí)的資助,我們不能忽視我們職業(yè)教育的學(xué)生,我們從今年開(kāi)始,我們每年拿出一部分錢支持我們比較好的職業(yè)教育的學(xué)生,特別是中職的學(xué)生,我們高職學(xué)生還能兼顧到,我們中職學(xué)生關(guān)心太少,我們現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)每年送2%的中職的學(xué)生由政府出資送他到國(guó)外學(xué)習(xí)一段時(shí)間。

  不管怎么樣,國(guó)際教育職業(yè)化任務(wù)還是非常艱巨,需要大力吸收國(guó)外經(jīng)驗(yàn),各個(gè)省市之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí),相互借鑒共同好的做法,大家共同把職業(yè)教育搞好,謝謝大家! 

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