遼寧移動大手筆，教育資源公共服務(wù)平臺啟動

2015-11-17    數(shù)碼騰訊大遼網(wǎng)

中國移動遼寧公司作為遼寧地區(qū)國有大型電信運營企業(yè)，發(fā)展教育資源公共服務(wù)平臺。為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，國家正大力推進教育信息化，并將之提升到新的戰(zhàn)略高度。
（一）教育資源公共服務(wù)平臺是一個云服務(wù)體系
教育資源公共服務(wù)平臺的建設(shè)是一個云服務(wù)體系的建設(shè)。利用云計算模式可以最大限度實現(xiàn)軟、硬件資源的集約共享，降低學(xué)校信息化成本和建設(shè)難度；推動資源建設(shè)與使用良性互動，提高應(yīng)用水平。
然而使教育資源公共服務(wù)平臺把學(xué)校、教師、家長和學(xué)生緊密的聯(lián)系在一起，在提升學(xué)校的管理水平、教師的教學(xué)模式創(chuàng)新、教育資源的累積與共享、家?；拥确矫嬗兄坑谐尚У谋憩F(xiàn)。
（二）教育資源公共服務(wù)平臺的合作理念是合作、開放、共贏
現(xiàn)代化的教育是公平的教育，現(xiàn)代化的教育應(yīng)當有合理的結(jié)構(gòu)體系，加快推進教育現(xiàn)代化，必須加快教育改革步伐。遼寧移動本著合作、開放、共贏的心態(tài)，歡迎教育行業(yè)的內(nèi)容提供商加入其中，形成一種良性互補的競合關(guān)系，并在平臺上共同面向?qū)W校、老師、家長及學(xué)生為其提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
    中國移動大約有1億的“和教育”用戶，遼寧移動的“和教育”客戶群覆蓋率超過90%?；谌绱藦V闊的市場空間，我們有能力利用該平臺為合作伙伴提供廣闊的市場空間，使之快速面向社會、面向政府提供服務(wù)，行使其助力教育信息化的使命，我們也有信心為政府和整個社會在教育領(lǐng)域方面做出應(yīng)有的貢獻。從而讓教育資源公共服務(wù)平臺將攜手教育行業(yè)內(nèi)容提供商行使助力教育信息化的使命，為廣大的師生提供更豐富的教育資源，更優(yōu)質(zhì)的教育平臺。
（三）教育資源公共服務(wù)平臺有效解決了教育資源均衡問題
中國社會一直存在著教育資源不均衡的問題，也是教育領(lǐng)域一直想要破解的難題。教育均衡的實質(zhì)就是做到人人都能得到好的教育，不分貧富、不論地區(qū)。國家教育資源公共服務(wù)平臺能夠有效地解決這一問題。例如：教育資源公共服務(wù)平臺能夠提供同步課堂。同步課堂是具有優(yōu)質(zhì)教師資源的學(xué)校將優(yōu)秀教師的上課情況通過互聯(lián)網(wǎng)快速、實時的傳遞至平臺上，教育資源匱乏地區(qū)的孩子就可以通過平臺實現(xiàn)同步上課。
在課件制作上，平臺能夠匯聚眾多優(yōu)質(zhì)教師的課件，并分享給教育資源匱乏地區(qū)的教師，使其節(jié)約備課時間，還能吸收更好的教學(xué)經(jīng)驗。通過這樣使教育資源公共服務(wù)平臺促進了教育行業(yè)的均衡發(fā)展，使教育資源向更公平、教育結(jié)構(gòu)更優(yōu)化的方向邁出了堅實的步伐，人人都能得到好的教育。
（四）教育資源公共服務(wù)平臺促進學(xué)校高效管理和教師教學(xué)模式創(chuàng)新
作為教師，每天會面臨批改作業(yè)、組題出卷等大量常規(guī)且繁重的任務(wù)。中國移動教育資源公共服務(wù)平臺能夠幫助老師減輕教學(xué)負擔，并提高教學(xué)效率。在平臺上，有各大知名學(xué)校的試題庫，老師只要將需要考核的知識點提出來，平臺可以自動組卷、快速組卷，同時可以對試卷進行智能識別。平臺還可以提供網(wǎng)上作業(yè)的功能，同時實現(xiàn)作業(yè)無紙化。
通過高效的平臺系統(tǒng)，老師可及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板，并有針對性的對學(xué)生進行講解，提高了教學(xué)效率，提升了學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。老師和家長也可以在網(wǎng)上對孩子進行評價，或同學(xué)之間進行提問互動，激發(fā)學(xué)生參與到集體中的熱情。
利用中國移動教育資源公共服務(wù)平臺，可以提升學(xué)校的管理水平。學(xué)校通過該平臺可以對教師授課的過程進行人性化的管理并建立激勵機制。例如：教師可以將其制作的優(yōu)秀課件及時發(fā)布在該平臺上，通過激勵機制或評優(yōu)機制，激發(fā)老師的能動性，使優(yōu)秀的教師能夠得到認可，也使其他教師通過在該平臺上的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。這樣不僅讓教育資源公共服務(wù)平臺不僅促進了學(xué)校的管理水平，還幫助老師減輕教學(xué)負擔，為學(xué)校和老師提供智能組卷、網(wǎng)上作業(yè)的功能，提高教學(xué)效率，形成了新的教學(xué)模式。
（五）教育資源公共服務(wù)平臺利用技術(shù)優(yōu)勢實現(xiàn)資源累積和共享
教育資源公共服務(wù)平臺利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的累積和共享。教師利用該平臺在課件制作上，有了更大的自由和便利。通過教育資源公共服務(wù)平臺，老師可以在家里、單位或是任何可以連接互聯(lián)網(wǎng)的地點進行辦公，只需將制作好的課件上傳至該平臺的系統(tǒng)進行共享。在教學(xué)時，打開該系統(tǒng)，即可輕松實現(xiàn)班班通、教室通。還可以隨時隨地調(diào)取該課件，無需攜帶任何其他設(shè)備。
除此之外，上傳的課件經(jīng)過日積月累在無形中形成了一個大數(shù)據(jù)庫，成為學(xué)校的一種教學(xué)資源庫，為學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方式的改革打下一個堅實的基礎(chǔ)。這樣的會使教育資源公共服務(wù)平臺利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的累積和共享，形成教育資源庫，為教育改革和創(chuàng)新提供有力的資源保障。
而中國移動遼寧公司會一直秉承“履行社會責(zé)任、服務(wù)政府和大眾、引領(lǐng)教育信息化發(fā)展”的使命，促進教育公平、教育均衡發(fā)展成為了基本要求，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)成為主攻的方向，深化改革成為根本動力。國家教育資源公共服務(wù)平臺作為教育信息化最重要的載體，推動教育信息化的發(fā)展，使教育從分散建設(shè)向整體規(guī)劃、統(tǒng)籌推進轉(zhuǎn)型。