上海高校建設(shè)適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展需求新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

中國(guó)教育報(bào)    2016年1月16日

 “看部好劇再回家。”寒假到來(lái)之際，上海海洋大學(xué)物流管理專業(yè)大三學(xué)生張浩在易班發(fā)了一條動(dòng)態(tài)。她每天用手機(jī)像玩微信一樣登錄易班，發(fā)朋友圈狀態(tài)，與朋友聊天，申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金。她說(shuō)：“易班是我一天都不可缺少的伙伴。”
在泛娛樂(lè)化的網(wǎng)絡(luò)空間，如何引導(dǎo)大學(xué)生培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是教育工作者面臨的嚴(yán)峻命題。作為易班發(fā)源地，上海瞄準(zhǔn)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才建設(shè)易班，打造適應(yīng)青年個(gè)性化發(fā)展需求的新型網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。如今，易班贏得大學(xué)生廣泛喜愛(ài)，成為課堂教學(xué)的助推器、校園生活的親密伙伴、思想提升的得力平臺(tái)。
課堂教學(xué)的助推器學(xué)生討論效果令任課教師贊嘆
說(shuō)起易班上課，復(fù)旦大學(xué)心理系張學(xué)新教授贊不絕口：“效果非常好！易班成為教與學(xué)的輔助手段，把在線學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都體現(xiàn)出來(lái)了。”
2015年春，復(fù)旦大學(xué)與易班網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)出“泛在學(xué)習(xí)”課程《漢語(yǔ)、漢字與腦科學(xué)課》，5位教授共上一門課，在線視頻、在線討論與面對(duì)面教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生抱著手機(jī)也能學(xué)有所獲。
正式授課前，5位教師提前錄制視頻，放在易班網(wǎng)上，學(xué)生自主選擇時(shí)間觀看。每?jī)芍艿囊曨l總共半小時(shí)，雖然時(shí)間短卻含金量高。學(xué)生4人為一組，利用包括易班在內(nèi)的各種平臺(tái)自主討論，選擇視頻片段提煉出問(wèn)題，形成小組作業(yè)上交?；氐綄?shí)體課堂后，學(xué)生展開跨組對(duì)話，老師與同學(xué)們面對(duì)面交流，答疑總結(jié)。
張學(xué)新表示，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生不必每次課都到教師，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論而激發(fā)起積極性，作業(yè)的質(zhì)量非常高。他嘗到了這樣上課的甜頭，在后一個(gè)學(xué)期中，《語(yǔ)言心理學(xué)》和《意識(shí)心理學(xué)》兩門課也借助易班來(lái)完成。
易班帶來(lái)教育教學(xué)方式的革新。各高校依托易班推出互聯(lián)網(wǎng)課程，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行內(nèi)容再造，學(xué)生不再是單純的被動(dòng)接受者，而是參與者與創(chuàng)造者。
東華大學(xué)設(shè)立在線“學(xué)習(xí)超市”，吸引師生共建共享學(xué)習(xí)資源。“易課堂”開設(shè)了179門公共課、專業(yè)課等課內(nèi)獨(dú)家資源，學(xué)生不及格率顯著下降，逾三成平均分得到提高，對(duì)于選課人數(shù)超過(guò)1000人的11門校級(jí)公共課，不及格率連續(xù)兩學(xué)年下降，易班成為推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效路徑。
校園生活的親密伙伴  未進(jìn)校門就申請(qǐng)到勤工助學(xué)崗位
易班自建立以來(lái)，功能不斷完善，在電腦網(wǎng)頁(yè)基礎(chǔ)上開發(fā)出手機(jī)應(yīng)用，方便了同學(xué)們使用。但凡申請(qǐng)獎(jiǎng)助學(xué)金、社團(tuán)活動(dòng)推廣、班級(jí)文化建設(shè)都能在網(wǎng)上進(jìn)行。相冊(cè)、視頻、微社區(qū)、資料庫(kù)、博客、動(dòng)態(tài)等一應(yīng)俱全，就像校園版微信，成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。
上海海洋大學(xué)依托易班推出“互聯(lián)網(wǎng)+”精細(xì)化新生教育服務(wù)，緊緊抓住了廣大新生的心。依托微信、微博平臺(tái)向手機(jī)客戶端推送迎新內(nèi)容，包括校園管理、入學(xué)適應(yīng)、生涯規(guī)劃、安全提醒、校園文化方面的568個(gè)話題。在新生報(bào)到前三天，易班注冊(cè)率即達(dá)75%，相關(guān)信息瀏覽量超過(guò)4萬(wàn)。
不僅如此，易班迎新系統(tǒng)更成為新生的報(bào)到利器。新生可以提前上易班申請(qǐng)綠色通道、選購(gòu)生活用品、租賃保險(xiǎn)箱、購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn)，完成大部分的報(bào)到手續(xù)，易班成了便利的一站式報(bào)到平臺(tái)。甚至有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提前申請(qǐng)勤工助學(xué)崗位，未進(jìn)校門就免去了生活費(fèi)沒(méi)有著落的后顧之憂。
對(duì)張浩來(lái)說(shuō)，一天不上易班是件難以忍受的事情。她通過(guò)易班申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，無(wú)需再提交紙質(zhì)版，方便快捷。每次發(fā)朋友圈、評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)帖文，可以獲得一定數(shù)值的“網(wǎng)薪”，每半年就可以兌換一次實(shí)物。“我用‘網(wǎng)薪’兌換過(guò)訂書器、雨傘、抱枕等，都非常實(shí)用，這也增加了易班的親和力。”張浩說(shuō)。
上海海事大學(xué)制定社團(tuán)入駐易班激勵(lì)計(jì)劃，鼓勵(lì)社團(tuán)在易班進(jìn)行宣傳、推廣，實(shí)施“易班優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)選辦法”，按照評(píng)選結(jié)果給予活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。易班成為全校社團(tuán)的“大本營(yíng)”，一個(gè)個(gè)原本分散的社團(tuán)在這里擰成一股繩，匯聚成為活躍學(xué)生課余生活、彰顯校園文明的重要載體。
思想提升的得力平臺(tái)  用青年學(xué)生的話語(yǔ)方式激發(fā)共鳴
易班平臺(tái)為大學(xué)生提供教育教學(xué)、校園生活、文化娛樂(lè)等全方位校園服務(wù)，凝聚起大量青年用戶，為思想提升營(yíng)造了有效氛圍。
前不久，上海建橋?qū)W院黨委副書記、副校長(zhǎng)夏雨來(lái)到該校易班工作站，通過(guò)電波與同學(xué)們展開對(duì)話。在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，她回答了學(xué)生的13個(gè)問(wèn)題，涉及文明修身、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、勤工助學(xué)等方面，易班搭建起連接校領(lǐng)導(dǎo)與大學(xué)生的橋梁。
這是上海建橋?qū)W院2015年的第6次“校長(zhǎng)在線”活動(dòng)。“校長(zhǎng)在線”形式不拘一格，既有面對(duì)面對(duì)話，也有借助于網(wǎng)絡(luò)、電波的交流。該校易班發(fā)展中心指導(dǎo)老師李奕璇說(shuō)：“學(xué)生可以在這里對(duì)校園管理發(fā)表意見、提出思想上的困惑，學(xué)校加以排解。網(wǎng)絡(luò)交流方式特別契合了青年人隨時(shí)隨地交流的特點(diǎn)。”
2015年，易班與上海市高校思想政治理論課名師工作室合作，制作《中國(guó)近代史綱要》、《翻天覆地三十年》等成體系的思政精品課程，介紹從辛亥革命至改革開放這段時(shí)期，中國(guó)如何從一個(gè)遭遇外強(qiáng)欺辱的弱國(guó)，成為背負(fù)起重振中華民族偉大復(fù)興之路的社會(huì)主義國(guó)家。該系列課程通過(guò)易班“泛在學(xué)習(xí)”混合模式在線上和線下進(jìn)行教學(xué)，在討論中重燃?xì)v史使命感，激發(fā)青年學(xué)生共鳴。
上海易班相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“易班將高校優(yōu)質(zhì)教育資源和現(xiàn)代信息技術(shù)有效融合，創(chuàng)造性地開展網(wǎng)絡(luò)思政教育。在這里，價(jià)值觀教育與大學(xué)生剛性需求相融合，在潛移默化中培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”