手機(jī)“看課”是網(wǎng)絡(luò)課程的補(bǔ)充？

      近年來，智能手機(jī)日益大眾化，手機(jī)學(xué)習(xí)也成為了一種新的學(xué)習(xí)方式，被稱作“移動(dòng)課堂”。面對(duì)這種新形勢(shì)，一些專業(yè)教育機(jī)構(gòu)也已開始籌劃將遠(yuǎn)程職業(yè)教育課程移植到手機(jī)上，讓學(xué)員真正實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地反復(fù)學(xué)習(xí)。

　　今年十月，正保遠(yuǎn)程教育在2012年初、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱課程上正式推出了針對(duì)安卓系統(tǒng)的手機(jī)看課功能，成為北京首家推出職業(yè)教育手機(jī)課程的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。記者了解到，除正保遠(yuǎn)程教育外，環(huán)球天下教育、新東方在線、奧鵬教育等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也正籌劃推出手機(jī)課程，遠(yuǎn)程教育或?qū)⑦M(jìn)入一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習(xí)的新時(shí)代。

　　手機(jī)學(xué)習(xí)變“垃圾時(shí)間”為寶

　　“對(duì)于我們參加職業(yè)教育的在職學(xué)員來講，平日時(shí)間緊張，現(xiàn)在有了手機(jī)課程，我都會(huì)在上下班的途中學(xué)習(xí)，這樣每天的學(xué)習(xí)時(shí)間就增加了一個(gè)多小時(shí)。”

　　在青日創(chuàng)世工作的張青，目前正準(zhǔn)備初級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試，“職業(yè)教育的手機(jī)課程剛推出，從功能上看還較簡單，不像網(wǎng)絡(luò)課程可以做筆記、提問。但是手機(jī)課程確實(shí)是一個(gè)有益的補(bǔ)充，可以從電腦上下載課程，使用靈活方便。對(duì)我而言，用手機(jī)學(xué)習(xí)和用電腦學(xué)習(xí)的效果幾乎是一樣的。”

　　  “互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育使學(xué)習(xí)打破了地域和時(shí)間的限制，使人們?cè)诩抑芯涂梢韵硎艿饺珖詈玫慕逃Y源，但是它還是無法完全實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地。推出手機(jī)看課就是為了讓學(xué)員們真正實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，充分利用各種零散時(shí)間學(xué)習(xí)，打破學(xué)習(xí)時(shí)間不足這個(gè)最大的瓶頸。”國內(nèi)某教育集團(tuán)副總裁劉溫泉認(rèn)為，國內(nèi)手機(jī)的用戶環(huán)境、人文環(huán)境以及技術(shù)環(huán)境都使職業(yè)教育的手機(jī)課程成為可能，“但手機(jī)課程不會(huì)成為絕對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)品，而是作為有力的補(bǔ)充。”

　　手機(jī)課程并非照搬網(wǎng)絡(luò)課程

　　當(dāng)然，由于手機(jī)屏幕較小等原因，手機(jī)課程并不可能只是網(wǎng)絡(luò)課程的簡單照搬。一名職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的工作人員認(rèn)為，職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)課程都是通過視頻和講義對(duì)照學(xué)習(xí)的，但手機(jī)屏幕太小，使得手機(jī)課程的開發(fā)有一些困難，所以手機(jī)課程開發(fā)仍在研討之中。

　　“我們的手機(jī)課程和網(wǎng)絡(luò)課程相比，在內(nèi)容上幾乎沒有區(qū)別，只是在功能上做了很大調(diào)整。”劉溫泉介紹，以前的網(wǎng)絡(luò)課程通常是幾十種功能在一個(gè)教學(xué)界面上，由于手機(jī)屏幕較小，所以界面上的功能目的性會(huì)更強(qiáng)，比如只有課程效果切換、課程講義切換等不多的幾個(gè)功能選項(xiàng)，學(xué)員可以邊看講義邊聽講解。而且手機(jī)的操作更簡化，只需一兩次點(diǎn)擊。在移動(dòng)環(huán)境下，手機(jī)看課還可以自動(dòng)記錄，實(shí)現(xiàn)續(xù)學(xué)續(xù)讀。

　　【業(yè)內(nèi)提醒】

　　手機(jī)看課雖受到歡迎，但還有兩個(gè)方面需完善：一是適應(yīng)更多的手機(jī)型號(hào)。目前手機(jī)看課已能支持安卓系統(tǒng)，蘋果系統(tǒng)將于近一兩周內(nèi)推出，而windows系統(tǒng)正在開發(fā)；二是提供更多的交互功能，比如學(xué)員在使用時(shí)可以與課程、老師、同學(xué)產(chǎn)生互動(dòng)，甚至實(shí)現(xiàn)在周邊環(huán)境迅速找到一起學(xué)習(xí)的學(xué)友。需要注意的是，手機(jī)看課不能作為學(xué)習(xí)的唯一途徑。目前國內(nèi)職業(yè)資格考試仍以動(dòng)手答題為主，手機(jī)看課實(shí)現(xiàn)不了訓(xùn)練動(dòng)手做題的能力，因此要輔助使用電腦、打印或購買輔導(dǎo)書來完成做題演練。

　　■ 聲音

　　手機(jī)最適合推廣“微課程”

　　伊貴業(yè)，環(huán)球天下教育科技集團(tuán)副總裁

　　在職業(yè)教育領(lǐng)域，大家都已意識(shí)到開發(fā)相關(guān)的手機(jī)課程，但目前市場上還沒有一家推出了完整的手機(jī)應(yīng)用，能把報(bào)名、選課、支付等功能融為一體。

　　我認(rèn)為由于手機(jī)屏幕小、電量小，所以手機(jī)課程適合做成“微課程”，課時(shí)在十分鐘以內(nèi)，以拆分知識(shí)點(diǎn)的講解為主，還可推送學(xué)習(xí)資料或進(jìn)行考題預(yù)測(cè)。除了工程、財(cái)經(jīng)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科外，英語做成微課程應(yīng)該會(huì)更加廣泛。

　　而且隨著ipad等平板電腦的普及率越來越高，我們很多ipad用戶也提出了開發(fā)相關(guān)課程的要求。其實(shí)，ipad完全能達(dá)到pc的效果，而且比pc更加方便，但是需要改變傳統(tǒng)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)格式。就移動(dòng)學(xué)習(xí)來講，ipad比手機(jī)更有優(yōu)勢(shì)。不過基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮流，我對(duì)它們?cè)诼殬I(yè)教育課程方面的發(fā)展都是很看好的。我們也將在年底推出手機(jī)課程。

　　手機(jī)課程并非簡單補(bǔ)充

　　張女士，北京某事業(yè)單位會(huì)計(jì)

　　之前我一直是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，最近開始嘗試用手機(jī)學(xué)習(xí)相關(guān)課程。

　　其實(shí)，對(duì)一些接受職業(yè)教育的人來言，手機(jī)課程的需求是很大的。據(jù)我所知，一些事業(yè)單位的出納或會(huì)計(jì)都希望能使用手機(jī)來學(xué)習(xí)，這樣可以充分利用各種時(shí)間。有的單位平時(shí)不能上外網(wǎng)，他們也希望通過手機(jī)來學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于手機(jī)課程，現(xiàn)在我還在熟悉階段。我認(rèn)為職業(yè)教育的網(wǎng)絡(luò)課程和手機(jī)課程的側(cè)重點(diǎn)不同，網(wǎng)上學(xué)習(xí)可以做練習(xí)，手機(jī)學(xué)習(xí)更多的是記憶，了解課程內(nèi)容。像我平時(shí)大都是在上下班的路上學(xué)習(xí)手機(jī)課程，有時(shí)在家也會(huì)用手機(jī)看，這樣每天就可以比原來多學(xué)兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)前一天晚上的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，第二天上班路上就可以再鞏固一下，加強(qiáng)記憶。

　　在我看來，手機(jī)課程并不是網(wǎng)絡(luò)課程的簡單補(bǔ)充，而是另一種學(xué)習(xí)方式，兩者方式互相結(jié)合才能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。