成人學歷教育 得到的不僅僅是一張文憑
2009年6月15日 劉 莉 大洋新聞
伴隨著終身學習思想的深入人心，出于提升學歷與職業(yè)技能的需要，越來越多的人選擇成人學歷教育，利用工作之余的時間進行學習，自我增值，提高競爭力。當前，成人學歷教育的形式主要包括自學考試、成人高考、廣播電視大學、網(wǎng)絡學院，它們各有優(yōu)勢，學習者可以根據(jù)自身的實際情況進行選擇報讀。但在選擇的過程中，學習者不應該把“文憑獲取”作為唯一的目標，而應該把關注的目光放到學校的“辦學質(zhì)量”上面來。因為“靠一張文憑打天下”的日子不存在了，只有切實提升職業(yè)技能，促進素質(zhì)的全面發(fā)展，才能讓學習者在工作中脫穎而出，為人生的發(fā)展打下堅實的基礎。那么面對鋪天蓋地的廣告宣傳，學習者應該從那些方面衡量各類成人學校的辦學質(zhì)量，從而在良莠不齊的辦學機構(gòu)中作出正確的選擇呢？下面是幾個值得重點關注的地方：
辦學是否規(guī)范
當前，成人學歷教育市場化程度很高，為了擴大規(guī)模，爭取生源，一些高等院校選擇了“合作辦學”的模式，委托地方的辦學機構(gòu)作為“教學點”，進行招生與教學服務。但由于缺乏有力的監(jiān)管，一些“教學點”為了效益的最大化，往往對學習者作出“注水”的承諾，甚至極個別不具有授權的機構(gòu)也打著“XX大學招生”的旗號，進行不實的宣傳，對學習者進行欺詐。作為學習者，必須清晰知道受理報名的辦學機構(gòu)是否得到高等院校的授權，而負責頒發(fā)畢業(yè)證的高等院校是否具有開展成人學歷教育的辦學資格，以現(xiàn)代遠程教育為例，只有廣播電視大學系統(tǒng)和北京大學等68所高校具有辦學資格；不然，學習者付出了大量的時間、精力與金錢，卻不能得到國家承認的學歷，其他方面也得不到提高，損失是非常慘重的。
硬件設施是否齊全
隨著教育信息化的實施，對辦學機構(gòu)的硬件設施提出了更高的要求。成人教育通常采取面對面的輔導與遠程教學相結(jié)合的方式進行教學，辦學機構(gòu)應該具有獨立的校園，寬敞的教室，配套的實驗場所與實踐基地，同時擁有足夠數(shù)量的多媒體計算機與功能強大的遠程學習網(wǎng)絡平臺。部分辦學機構(gòu)為了節(jié)省成本，設施設備非常簡陋，甚至教學場地都是短期租用的，連基本的消防安全要求都不達標，辦學質(zhì)量可想而知。
教學資源是否豐富
成人學習者要工作，生活的壓力也較大，更適合采取自主學習的模式，即學習者根據(jù)自身的實際情況制定學習計劃，學校負責提供教學資源以及提供學習支持服務。隨著多媒體技術與計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，學習資源不僅包含傳統(tǒng)的課本教材與音像材料，還包括電子教案、IP課件與網(wǎng)絡課程等數(shù)字化的教學資源。借助這些教學資源，學習者能事半功倍，學習效率大大提高。當然，開發(fā)高質(zhì)量的教學資源需要投入大量的人力物力，是衡量一個學校辦學質(zhì)量的重要標志。
支持服務是否周到
成人學習者在學習的過程中會遇到一系列學術上的與心理上的問題，如果得不到及時的幫助，很容易就會放棄學習，此時學習支持服務的重要性得到體現(xiàn)。為此，在學術方面，學校應該建立一支穩(wěn)定的教師隊伍，具有良好的專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗，并熟悉成人教育的規(guī)律；在心理支助方面，學校應該為每一位學習者配備一位導學教師（相對于班主任），跟蹤在校學習的全過程，為學習者提供專業(yè)的指引與細致的服務。部分學校的教師隊伍由東拼西湊的“臨時工”組成，除了關心“收學費”外，平時對學習者不聞不問的，辦學質(zhì)量絕對是不好的。
社會聲譽是否良好
如果一所學校以“放水”、“作弊”，“容易拿證”而聞名于社會，它的學生一定不會贏得社會的認同。作為學習者，應該選擇辦學歷史長，人才輩出，社會評價高的學校，因為"畢業(yè)證"是跟著你一輩子的，必然會受到時間與社會的檢驗。
建議學習者對各類招生廣告多加辨認，盡可能到學校實地考察，多聽多問，特別是多參考在讀學生或者畢業(yè)學生的意見。選擇一所卓越的學校就是一個良好的起點，“一份耕耘，一份收獲”，只要肯努力，大家一定能取得學歷與能力的雙豐收!
（備注：自1999年以來，教育部批準68所普通高校學校和中央廣播電視大學開展現(xiàn)代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內(nèi)開展網(wǎng)絡教學工作的基礎上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業(yè)要求的學生，由學校按照國家有關規(guī)定頒發(fā)高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。）
