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教育督導(dǎo) 讓教育活起來

作 者:郭道偉 來 源:人民網(wǎng)-人民日報發(fā)表日期:2015-04-03

 

 

 

  教育督導(dǎo)扎實推進

  看,各地這么做

  1.上海市:創(chuàng)新共享機制,放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射效應(yīng)

  通過委托管理、捆綁辦學、學區(qū)化集團化等機制創(chuàng)新,建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射機制,縮短學校優(yōu)質(zhì)均衡的進程。一是自2007學年起,啟動農(nóng)村義務(wù)教育學校委托管理工作,選擇中心城區(qū)品牌中小學以及有影響力的教育研究機構(gòu),接受郊區(qū)縣教育局委托,對郊區(qū)農(nóng)村的義務(wù)教育階段相對薄弱學校開展全方位的管理。迄今為止已實施四輪,覆蓋全市17個區(qū)縣,先后派出支援機構(gòu)140所(個),托管農(nóng)村義務(wù)教育學校120所,惠及3400余個班級、11萬余名學生。二是針對城市發(fā)展規(guī)劃變化,上海教育行政部門組織市實驗性示范性高中到郊區(qū)新城辦分校。上海中學、上海交大附中、格致中學、復(fù)旦附中分別到臨港、嘉定、奉賢南橋、青浦等新城開辦了分校,與總校實行師資統(tǒng)一調(diào)配、課程統(tǒng)一管理、考核統(tǒng)一實施。三是充分發(fā)揮學區(qū)化和集團化的成片統(tǒng)籌、資源整合、優(yōu)質(zhì)資源共享的功能,自2014學年開始,徐匯區(qū)的華理學區(qū)、田林學區(qū),閘北區(qū)的實驗小學教育集團等一批學區(qū)和集團啟動“先行先試”,總結(jié)經(jīng)驗后從2015學年起全面推行。

  2.浙江省湖州市:“五大機制”提升均衡發(fā)展

  義務(wù)教育教師校長交流機制。堅持“以縣為主”的管理體制,先行在吳興區(qū)、長興縣進行了縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學校教師校長交流的試點,去年暑期在全市全面實施,讓優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村延伸。學校組團聯(lián)盟發(fā)展機制。以組建教育集團、城鄉(xiāng)學?;ブ餐w、教育聯(lián)盟等方式推進學校組團聯(lián)盟發(fā)展,促進優(yōu)勢互補、弱校改優(yōu)、資源共享、攜手發(fā)展。教師專業(yè)發(fā)展提升機制。切實抓好農(nóng)村教師“素質(zhì)提升工程”“領(lǐng)雁工程”和每五年一輪的城鄉(xiāng)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu),提升專業(yè)水平。2014年共舉辦各類教師專業(yè)培訓(xùn)30個班次,共培訓(xùn)教師2898人次。組織選拔331名骨干教師參加國家級培訓(xùn),選拔399名骨干教師參加省級培訓(xùn)。名師名校長培養(yǎng)機制。通過舉辦名師、名校長高級研修班,外派掛職鍛煉,組織國(境)外學習培訓(xùn),開展市第三屆名校長評選活動等加快培養(yǎng)名師名校長,共評出28名市級名校長。同時,建立“名師工作室”等充分發(fā)揮名師、名校長的示范引領(lǐng)作用。在去年省第十一批特級教師評選中,共有11人上榜,創(chuàng)歷年新高。創(chuàng)新育人機制。深化教育教學改革,開展教育教學研究,創(chuàng)新課堂教學及新時期育人模式,促進區(qū)域教育基本均衡走向優(yōu)質(zhì)均衡。

  3.貴州省丹寨縣:孩子寄宿,老師就是愛心父母

  “寄宿”學校,“吃住”為大。“吃”的方面,全力讓家長滿意。每年投入300萬元,配備了200名食堂工勤人員,將其工資納入財政預(yù)算。按照公益性、零利潤的原則運營,糧、肉、油實現(xiàn)“四統(tǒng)”采購,通過食堂外墻公示牌,詳細記錄了每天采購情況、每餐菜譜,為21750名中小學生提供貴州模式“營養(yǎng)餐”,每餐兩菜或三菜一湯,做到營養(yǎng)午餐真正營養(yǎng)。真正做到讓家長滿意。“住”的條件,一樣讓家長放心。實行24小時動態(tài)管理,教師對口聯(lián)系寄宿生,及時掌握學習、生活和思想動向。在財政極其困難的情況下,投入1000多萬元,為12000多名寄宿生提供床上用品,并安排了專職宿管員;同時每年安排200萬元聘請120名安保人員。此外,每年還安排60萬元解決學生每月返家的交通費用。對于低齡兒童,還專門安排教師做“愛心父母”,“一對一”或“一對多”進行特別照顧,幫助解決低齡學生生活不能自理的問題,著力讓家長放心。同時,還建立“留守兒童之家”;出臺政策保障進城務(wù)工隨遷子女100%就近入學,并享受與本地“寄宿”的孩子同等待遇。積極創(chuàng)造條件,幫助殘疾青少年入學,2014年全縣三類殘疾青少年入學率達到85.7%。

  教育督導(dǎo)讓百姓受益

  聽,他們這么說

  1.湖北省宜昌市夷陵區(qū)人大代表羅蓉:“教師動起來,教育活起來”

  “教師動起來,教育活起來”如今已成為夷陵教育界最流行語。原實驗小學教師蘇慶華,現(xiàn)在是兩所農(nóng)村小學的校長,2012年交流到趙勉河小學后,硬是憑借自己的激情和汗水,用兩年時間讓這所名不見經(jīng)傳的學校徹底變了樣,受到家長的稱贊。學生秦凱威的爸爸在家長會上深情地說,蘇校長“在物欲橫流的今天,主動來到大山深處,把一顆心完全奉獻給了學校、學生,我們敬佩您!”從上海中學去霧渡河初中交流的周成老師,將農(nóng)村學校體育課上得風生水起。據(jù)介紹,類似這樣的老師,比比皆是。他們到一所學校,就帶好一個學科組,帶動一片教師。農(nóng)村學校不再為缺音、體、美教師開不齊課程而鬧心,不再為沒有名師指導(dǎo)幫扶青年教師成長而苦惱,不再為學科組建設(shè)而發(fā)愁。偏遠農(nóng)村的孩子也能和城區(qū)孩子一樣享受到優(yōu)質(zhì)教師資源,整個教育系統(tǒng)活起來了。

  2.湖北省宜昌市夷陵區(qū)趙勉河小學校長蘇慶華:均衡發(fā)展讓山區(qū)學校變了樣

  樹木蔥蘢,綠草如茵,一幢四層集辦公教學于一體的綜合樓與學生公寓遙相對立,中間是寬闊的塑膠運動場和籃球場。校園里處處洋溢著濃濃的文化氛圍,本地名人趙勉雕像矗立在廣場,富有啟迪意義的校訓(xùn)立于樓頂,師生的書畫作品懸掛在走廊。晨曦中,瑯瑯的書聲不絕于耳;夜色里,寬敞的教室燈火通明。幽雅的環(huán)境,令人賞心悅目,如同置身一個游覽勝地。來過的人都說,這里就是花園式學校,就如夢中的凈土,而它——趙勉河小學,真真切切就是湖北省宜昌市夷陵區(qū)大山深處的一所農(nóng)村小學。

  2012年8月,我到離城區(qū)80多公里的大山深處的趙勉河小學擔任校長。初到學校,映入眼簾的是簡陋的土操場,陳舊的教學樓,簡易的小食堂,缺少功能室和現(xiàn)代教學設(shè)備,教師隊伍的水平更不能與這所近80年辦學歷史、明朝戶部尚書趙勉故里的學校聯(lián)系起來,24名教職工中大多為本地民轉(zhuǎn)公教師,且平均年齡高達51.7歲,僅有1名女教師。就這樣一所夷陵區(qū)最邊遠的農(nóng)村小學,得服務(wù)于3個行政村,8000人口。家里但凡是有點辦法的都送孩子擇校而去,留下的孩子絕大部分是留守兒童。

  三年來,教育督導(dǎo)部門把“推進均衡發(fā)展,實現(xiàn)教育公平”作為督導(dǎo)重點,關(guān)注偏遠山區(qū)學校的發(fā)展建設(shè),使得趙勉河小學同其他同類偏遠山區(qū)學校絕處逢生,凸顯生機與活力。

  3.上海市普陀區(qū)洵陽路小學家長龔方:我越來越堅信,我的選擇是對的

  我叫龔方,是上海市普陀區(qū)洵陽路小學三年級一班學生龔海川的爸爸。 30年前,由于家境貧寒,我只能在弄堂附近的洵陽路小學就讀,那時的條件差,教室破破爛爛。三年前,我的寶貝兒子龔海川要上小學了。當時,全家進行了多次討論,多數(shù)認為現(xiàn)在完全有經(jīng)濟基礎(chǔ)讓兒子去收費高、條件好的民辦學校讀書。而我卻堅持讓兒子就讀洵陽路小學。理由很簡單,今天的洵陽路小學——我們家門口的學校已經(jīng)和以前不一樣了。

  我多次探訪學校,親眼目睹了自己曾經(jīng)就讀的母校發(fā)生了巨大的變化,學校的設(shè)施越來越好,環(huán)境越來越漂亮了,學校精心設(shè)計了校園文化,移步易景,處處都能感受到豐富的育人元素。我還看到,學校從門衛(wèi)到老師,每個人都很親切、熱情、友好。我親眼看見老師蹲下身子與一年級的孩子談話,親眼看見老師手把手教孩子握筆寫字,親眼看見體育老師放學后和孩子們一起在操場上踢球跳繩……我了解到,上海在不斷推進義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,其中一件重大的改革就是創(chuàng)建學校,洵陽路小學就是這樣一所學校。這類學校不挑選生源,不集聚資源,不爭搶排名,而是遵循教育規(guī)律關(guān)愛每一個學生,滿足孩子個性發(fā)展,為孩子身心健康成長建一個樂園。

  2012年9月,龔海川走進了洵陽路小學。三年來,我充分感受到:學校樹立了全面育人的質(zhì)量觀,不僅關(guān)注孩子的學業(yè)成績,也非常關(guān)注培養(yǎng)孩子的良好習慣、身體鍛煉,學校開設(shè)了豐富的課程,孩子在學校學習生活快樂。如今我更加堅信三年前的選擇是正確的,我的孩子能夠就讀這樣一所學校是幸運的。

  《 人民日報 》( 2015年04月03日 13 版)
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