各地服務(wù)中心

行長(zhǎng)解脫記--PDP(行為測(cè)評(píng))實(shí)操案例(干貨)

來(lái) 源:未知發(fā)表日期:2018-12-29

  佩奇是某銀行在A市分行的大客戶部門經(jīng)理,主要負(fù)責(zé)政府單位的對(duì)口業(yè)務(wù)。佩奇在這個(gè)崗位了做了快5年了,業(yè)績(jī)非常不錯(cuò),每年都有增長(zhǎng),多次被評(píng)為先進(jìn)標(biāo)兵,是該銀行重點(diǎn)培養(yǎng)的干部對(duì)象。

  今年,該銀行在A市的B支行,業(yè)務(wù)下滑,進(jìn)行了人事調(diào)動(dòng),原來(lái)主管業(yè)務(wù)的副行長(zhǎng)被調(diào)走。該支行主要以是個(gè)人業(yè)務(wù)為主。分行領(lǐng)導(dǎo)決定派佩奇去B支行做業(yè)務(wù)副行長(zhǎng),把佩奇的業(yè)務(wù)能力好好發(fā)揮出來(lái),提升B支行的業(yè)績(jī)。

  佩奇調(diào)任B支行后,快速進(jìn)行了調(diào)整,并努力開展業(yè)績(jī)提升的工作。3個(gè)多月過(guò)去了,B支行的業(yè)務(wù)并沒有什么大的進(jìn)展。佩奇自己也感到困惑,自己原來(lái)的業(yè)務(wù)能力,到這里,居然派不上用場(chǎng),到底怎么了?分行的領(lǐng)導(dǎo)也是頭大,原來(lái)的業(yè)務(wù)標(biāo)兵,到底是怎么了,工作兢兢業(yè)業(yè),居然出不了業(yè)績(jī)?百思不得其解。

  在一次沙龍活動(dòng)中,佩奇認(rèn)識(shí)了職業(yè)行為分析師喬治,并邀請(qǐng)喬治對(duì)自己做了一次詳細(xì)的行為分析,終于發(fā)現(xiàn)了問題所在。

  喬治跟佩奇約定了測(cè)評(píng)分析的時(shí)間,在合適的環(huán)境下,喬治給佩奇做了職業(yè)行為測(cè)評(píng)(PDP),并得出了如下的測(cè)評(píng)結(jié)果:

  喬治對(duì)佩奇的個(gè)人行為特性分析如下:

  佩奇是一位沉著冷靜,溫和親切的人,喜歡和諧的人際關(guān)系,具有中長(zhǎng)期持續(xù)穩(wěn)定的工作能力,對(duì)環(huán)境的感知很強(qiáng)。佩奇注重觀察、思考,擅長(zhǎng)書面的表達(dá),含蓄,會(huì)根據(jù)對(duì)象選擇性地溝通,喜歡獨(dú)立作業(yè),注重個(gè)人隱私。佩奇在工作上,喜歡精確、謹(jǐn)慎,重視程序和規(guī)則,結(jié)構(gòu)分析能力強(qiáng),觀察敏銳,是一個(gè)值得托付任務(wù)的對(duì)象。佩奇不太喜歡沖突,做和諧的環(huán)境中工作效率最高,善于配合他人,遵從團(tuán)體意見和游戲規(guī)則。佩奇擅長(zhǎng)用感覺及過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做決策,決策速度快。佩奇具備很強(qiáng)的能量足以完成自己的工作任務(wù),且穩(wěn)定性高,擅長(zhǎng)于制度化或內(nèi)部管理的工作,以及專業(yè)的工作。佩奇屬于具備精準(zhǔn)特性的耐心型的人(無(wú)尾熊型)。

  在過(guò)往的3個(gè)月左右,佩奇對(duì)自己的工作狀態(tài)基本滿意,但有做如下的調(diào)整:更加講究掌控,承擔(dān)更多的責(zé)任,做事更果斷;與人相處和溝通上,更友善,更敏感,更多的主動(dòng)與人溝通,在努力發(fā)展更多與人相處之道;工作的緊迫感在增加,擔(dān)心工作進(jìn)度趕不上,掙取做較少時(shí)間內(nèi)做更多的事情;更多的抓大放小,努力開闊視野,簡(jiǎn)化細(xì)節(jié),更加冒險(xiǎn)、獨(dú)立地去工作,希望創(chuàng)新,并有更多的授權(quán)行為。佩奇做決定的方式發(fā)生改變,要求找更多的事實(shí)及資料,不只根據(jù)自己的感覺或經(jīng)驗(yàn)來(lái)做決定。佩奇的工作熱情和能量都很高,但明顯感覺到工作有壓力。

  在過(guò)往的幾個(gè)月,大家覺得:

  佩奇仍然是那位沉著冷靜,溫和親切的人,喜歡和諧的人際關(guān)系,具有中長(zhǎng)期持續(xù)穩(wěn)定的工作能力,對(duì)環(huán)境的感知很強(qiáng)。但是,佩奇更加不喜歡沖突,較過(guò)去更追求和諧的環(huán)境做事,對(duì)他人的配合度更高了,對(duì)團(tuán)隊(duì)和規(guī)則的順應(yīng)性更強(qiáng)了。社交行為比之前多了,張弛有度,更加熱心和幽默,更多的和別人進(jìn)行口頭的溝通,口才更加流暢,但也不乏觀察、思考和獨(dú)立工作。在精準(zhǔn)和謹(jǐn)慎的同時(shí),開始更多的抓大放小,推進(jìn)創(chuàng)新,嘗試打破原來(lái)的規(guī)則做事情。覺得佩奇在做判斷的時(shí)候,已經(jīng)從原來(lái)的憑經(jīng)驗(yàn)感覺快速做判斷,變成了看數(shù)據(jù)看事實(shí),穩(wěn)健的做判斷的人。但仍然具備很強(qiáng)的能量足以完成自己的工作任務(wù),且穩(wěn)定性高,擅長(zhǎng)于制度化或內(nèi)部管理的工作,以及專業(yè)的工作。

  為什么佩奇會(huì)感覺到有一定的壓力?為什么作出了一定的行為改變,但工作績(jī)效仍沒有太大改觀呢?

  經(jīng)過(guò)喬治對(duì)佩奇這段時(shí)間的工作情況的了解,終于清楚了真想:

  之前佩奇的客戶是政府單位,他們需要的是整體的解決方案,需要冷靜的分析和持久的溝通促進(jìn),因此,佩奇本身的精準(zhǔn)和耐心的特性,非常適合跟進(jìn)政府單位這樣的客戶,能夠發(fā)揮長(zhǎng)處做事情,業(yè)績(jī)當(dāng)然明顯。

  調(diào)到B支行后,面對(duì)的是個(gè)人客戶為主,需要果斷、快速且有感染力地與客戶溝通,快速促單。對(duì)于這樣的工作,這是佩奇的個(gè)人“短板”。佩奇更擅長(zhǎng)于制度化或內(nèi)部管理的工作,以及專業(yè)的工作。所以,佩奇雖然這幾個(gè)月工作很努力,但成效不明顯。

  對(duì)于此,喬治作出了如下的改善建議,并提交了分行:

  1、調(diào)整佩奇的工作重心,由帶頭開展業(yè)務(wù),調(diào)整為業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的管理工作,更多的做制度流程建設(shè)和技術(shù)支持;

  2、從優(yōu)秀員工里面,挑選出一名具備“支配型”或者“表現(xiàn)型”特征的員工作為佩奇的助手,帶領(lǐng)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)的開展;

  3、對(duì)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行診斷,增加“支配型”或“表現(xiàn)型”的員工,減少“精準(zhǔn)型”和“耐心型”員工的比例,改善團(tuán)隊(duì)的氛圍。

  經(jīng)過(guò)以上的調(diào)整,很快見到了成效。作為副行長(zhǎng)的佩奇,很快從壓力漩渦中跳出來(lái),帶領(lǐng)業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì),開始有更加優(yōu)異的業(yè)績(jī)表現(xiàn)。終于,佩奇獲得了解脫。

?

重要提示

1、報(bào)名前,應(yīng)認(rèn)真閱讀中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)指南,充分了解我校網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)模式,并愿意遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和要求,努力完成學(xué)業(yè)。
2、報(bào)名表一經(jīng)確認(rèn),將隨成績(jī)等進(jìn)入學(xué)生檔案,你需要對(duì)本報(bào)名表所填寫內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
3、如同時(shí)報(bào)讀學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,須分別填寫學(xué)歷教育報(bào)名表和非學(xué)歷教育報(bào)名表。

學(xué)歷教育報(bào)名 非學(xué)歷教育報(bào)名