“我的求學(xué)之路”系列報(bào)道之四十四：做學(xué)問(wèn)要執(zhí)著——記婁旻璐同學(xué)

    杭州服務(wù)中心0909漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生婁旻璐是杭州一所高校的語(yǔ)文教師。進(jìn)入不惑之年的她雖然早已經(jīng)是軍校畢業(yè)的高材生，但是為了能夠更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平，在始終堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，更是尋求接受系統(tǒng)文科教育的機(jī)會(huì)。2005年，她結(jié)識(shí)了中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育杭州服務(wù)中心的老師，在詳細(xì)了解“網(wǎng)上人大”的情況之后，報(bào)名學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。她打算借此系統(tǒng)學(xué)習(xí)文學(xué)理論知識(shí)，為自己七尺講臺(tái)的教學(xué)工作注入新的活力。

    從此，婁旻璐的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)新的階段。每次選課后，她先通讀教材，然后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，她說(shuō)一些看似枯燥難解的知識(shí)經(jīng)過(guò)老師的講解后往往會(huì)變得十分生動(dòng)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也因此獲得了很多樂(lè)趣。每當(dāng)遇到難題，婁旻璐就會(huì)給課程輔導(dǎo)老師發(fā)郵件尋求幫助，或者在網(wǎng)院論壇留言與同學(xué)們一起討論，有時(shí)還會(huì)去單位圖書(shū)館或者上網(wǎng)搜索，尋求答案。正因?yàn)樗褜W(xué)習(xí)當(dāng)作了自己的興趣愛(ài)好，所以也愿意投入更多的精力。雖然她也曾因?yàn)榧胰俗≡骸⒀b修搬家等事情不得不中斷學(xué)業(yè)，但只要時(shí)間允許，她都會(huì)重拾書(shū)本，再次投入進(jìn)去。正是憑著這樣的執(zhí)著，她最終順利完成了本科學(xué)業(yè)。

    在采訪(fǎng)中，婁旻璐還特別談到了專(zhuān)業(yè)所學(xué)的《古代漢語(yǔ)》、《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《應(yīng)用文寫(xiě)作》三門(mén)課程對(duì)她工作的幫助。比如通過(guò)學(xué)習(xí)，她的分析和鑒賞的能力都有很大的提高，所教授的《現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》課也越來(lái)越受到學(xué)生的歡迎；后來(lái)她又將所學(xué)應(yīng)用到所擔(dān)任的新課《古代文學(xué)》的教學(xué)工作中，得到了老教師的一致好評(píng)；而她所負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)上報(bào)道工作則更是得益于《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，總之，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，她的工作能力有了明顯提高，得到了學(xué)校的認(rèn)可。

    短短兩年的學(xué)習(xí)，婁旻璐還多次參加學(xué)校舉辦的《新知年代》網(wǎng)刊有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，其中《雪》、《父親》、《脈》等幾首現(xiàn)代詩(shī)都曾獲獎(jiǎng)。2009年，她參加了浙江省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室、浙江省教育廳辦公室舉辦的第二屆“中華贊”詩(shī)詞歌賦創(chuàng)作大賽，榮獲現(xiàn)代詩(shī)一等獎(jiǎng)。

    在談到了自己未來(lái)的心愿時(shí)，婁旻璐很堅(jiān)定，她說(shuō)那就是不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識(shí)傳授給更多的學(xué)生，造福社會(huì)。