你愿意談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)方法嗎?
來 源:未知發(fā)表日期:2017-08-25
第一階段: 這么慢,那么美
剛一開始看書時,一個字一個字的往下讀,讀的很認(rèn)真,感覺從書中獲得了很多的快樂和幸福感,當(dāng)遇到自己向往的景色、遇到自己喜愛的詞句,一個個的贊不絕口就出來了,那個時候的讀書很幸福。幸福到一打開書就開心,一聞到書香味就興奮。雖然讀的很慢,但是花在閱讀上的時間很充分,從中吸取的養(yǎng)分也很多,內(nèi)心對書的喜愛越發(fā)的濃郁,書帶給了我們太多的啟發(fā)和靈感。若把書比作海,就是任憑弱水三千,只取一瓢飲,也獲益頗多。在那個階段的閱讀,多是經(jīng)典小說、人物傳記等等。這對于培養(yǎng)閱讀興趣太關(guān)鍵了。同時也是在這個閱讀過程中,建立起了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀基礎(chǔ)。
第二階段:功利化、專業(yè)化
從第一階段過渡到第二階段中,美好的感覺好像在慢慢的消失,因?yàn)樽x書能給自己帶來的快樂感在不斷地額下降,作為代替的是充實(shí)感和滿足感。在第二階段,方向開始變成助攻專業(yè)精進(jìn),在這個階段看的書大都是專業(yè)方向的書籍,也就是偏技能方向的書籍,看這類型技能書籍,核心目的在于學(xué)習(xí)新知識、新技能,從而運(yùn)用到實(shí)際工作中,讓自己變得更專業(yè)。這個階段的閱讀是很功利的,因?yàn)榭磿乃俣茸兊煤芸欤斓街恍枰莆蘸诵闹R或者是只需要掌握自己關(guān)心的問題,而其他的部分是可以選擇舍棄的。功利化的閱讀在不斷的充實(shí)著自己的大腦,也在不斷的構(gòu)建自己的知識體系,這個階段很枯燥,但是它會讓你變成為非常專業(yè)的人。
自己現(xiàn)在就處在這樣的階段,看其他書是看不進(jìn)去的,經(jīng)典的小說、休閑類、美食類的書籍拿到手里也是看不進(jìn)去,總感覺只有在大量的閱讀和修煉專業(yè)方面的書籍,才感覺自己是在進(jìn)步。你不能說這個階段不對,因?yàn)槟愕闹R體系,你的閱讀效率,閱讀方法等等都是在這個階段建立起來的。針對這個階段的學(xué)習(xí)有幾項(xiàng)發(fā)現(xiàn):
1. 學(xué)習(xí)追求大量,追求效率。我們只需要搞懂書籍想要解決的問題,找到作者用來解決問題的技巧和辦法,然后我們學(xué)習(xí)這個技巧和辦法,并將它運(yùn)用到實(shí)際工作中,或者通過不斷重復(fù)和更近,把作者的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識。 這就是在高效率和大量閱讀前提下,發(fā)展出來的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椋诟偁幖畹臅r代,光努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,你得以比別人快很多倍的速度前進(jìn)才可以。
2. 主動閱讀,構(gòu)建知識體系。在這個過程你會接觸到很多的知識以及相同的知識,你不可以完全吸收,甚至當(dāng)你看完一本書,你很可能會感覺什么都記不住。所以這其中的技巧和方法就顯現(xiàn)出來。那就是——主動閱讀。我們需要把自己看成是王者,而書是為我們服務(wù)的仆人。我們不能夠跟著書的思路走,而是我們先明確想要學(xué)習(xí)什么知識和內(nèi)容,然后從書中找到答案,也就是讓書本來回答我們的問題,我們主動的去書中尋找需要的答案。而其他部分,你會發(fā)覺很多你已經(jīng)知道了,對于不知道的部分,我的建議是做一份讀書摘要,摘要的核心部分是解決你提出的問題,其他是記錄這本書中對你來說是新知識的內(nèi)容。這樣,你寄解答了自己的疑惑,也吸收了書中的新觀點(diǎn)和新了理念。當(dāng)然這里所說的吸收僅僅指你已經(jīng)記錄下了這些新知識。
3. 注重輸入與輸出的配合。在這個部分,我們開始注意到了輸出很重要,因?yàn)榭偸且晃兜目磿鴮W(xué)習(xí) ,我們很難將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,而在腦子里知道的東西,你能準(zhǔn)確的表達(dá)出來首先就是一個挑戰(zhàn),能說清楚,講明白說明你真的懂這個東西。所以這個階段,我們會很注重輸入和輸出的配合,在不斷輸入的同時,我們也在不斷的輸出,通過輸出來檢驗(yàn)輸入的效果。通過輸出來轉(zhuǎn)化我們輸入的效果。輸出的方式大部分人選擇寫文章,這是一個比較好的方式,也有人選擇開發(fā)一門課程,講給別人聽等等,也有人會直接將學(xué)到的東西分享給別人,教會別人。對于要掌握一個知識而言,教會一個人是最好的學(xué)習(xí)方式。
4. 共享你的產(chǎn)品。這里需要我們具備產(chǎn)品思維,你有了很多的輸出的東西,就會開始思考如何將你輸出的東西封裝成為產(chǎn)品,讓更多的人知道你能做什么,你會什么,這些就成了你的產(chǎn)品,而產(chǎn)品就是能產(chǎn)生價值的東西。你的產(chǎn)品對被人有幫助,有價值,別人就愿意為你的產(chǎn)品支付費(fèi)用。你也可以因此而獲益。所以在這個部分,你會主動的共享你的產(chǎn)品,共享產(chǎn)品的兩個核心原因是:① 在共享的過程中,相當(dāng)于是你對知識的再次認(rèn)知和升華,你需要收到別人的反饋來知道你的輸出你的練習(xí)效果如何。② 你希望通過你的共享讓更多人知道你能干什么,你擅長做什么,而你擅長的事情如果能幫助到別人,你共享的產(chǎn)品就能夠?yàn)槟惝a(chǎn)生價值。
5. 繞不過去的大難題,知行轉(zhuǎn)化?,F(xiàn)在你知道了很多的知識,你能夠講很多,但是能夠講出來,并不代表你真的能夠做到,這也就能夠解釋為什么在公司領(lǐng)導(dǎo)會議上,有的領(lǐng)導(dǎo)說起話來一套一套的,但是實(shí)際上不見得真正做了多少實(shí)事。 我渴望做一個腳踏實(shí)地的人,能說,但是是有根據(jù)、有數(shù)據(jù)支持的說,更能做,能踏踏實(shí)實(shí)的行動,用行動作出實(shí)實(shí)在在的效果。這個階段繞不過去的大難題就是,知行的轉(zhuǎn)化。知道很容易,做到很難。將知道轉(zhuǎn)化為做到的這種轉(zhuǎn)化力甚至成為了一個人的核心競爭力。被人在說,你在行動;別人在想,你在實(shí)踐。這或是才是真正的領(lǐng)先一步。想要解決這個大難題,兩個方面的知識至關(guān)重要。一個是:重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)。當(dāng)一個好的知識反復(fù)出現(xiàn)在你的眼前,鉆進(jìn)你的腦海,你就會刻意的重視它,思考怎么轉(zhuǎn)化它,使用它。怎么讓知識不斷的出現(xiàn)在你的眼前,就是我們刻意的,有意識的去重復(fù)它。第二個是制定行動計劃。實(shí)際上,很多人根本沒有制定這個計劃。我們知道制定一個行動計劃會讓我們更快的行動起來,但是事實(shí)上,我們并沒有制定這樣的計劃。制定一個行動計劃,我們就會試著去轉(zhuǎn)化這些知識。如果沒有這個行動計劃,可能我們連試試的想法都只是在腦海中一閃而過。所以,階段性的重復(fù)和制定行動計劃是解決知行差距這個大難題的有力武器,用起來你就會看到效果。
結(jié)語:
行為知之始,知為行之成,與君共勉。
往后的階段沒有親自經(jīng)歷過,不敢妄言,但在自身知識體系相對健壯,學(xué)習(xí)習(xí)慣也保持的比較好的基礎(chǔ)上,可能 多領(lǐng)域閱讀,去嘗試更多的新鮮思路和方法,整合各行各業(yè)的方法來解決現(xiàn)有的問題,應(yīng)該是一個不錯的方向,但是也不過是假設(shè)。更多的是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。